Gelecek kaygısı, psikolojik sermaye ve sosyal medya kullanım düzeylerinin yaşamın anlam ve amacını oluşturmadaki etkilerinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin gelecek kaygısı, psikolojik sermaye ve sosyal medya kullanım düzeylerinin, yaşamın anlam ve amacını oluşturmadaki etkilerini incelemektir. Araştırmanın evreni, Türkiye'deki 2023-2024 eğitim-öğretim yılı süresince 18-25 yaş arasındaki üniversite öğrencilerinden oluşmaktadır. Uygunluk ve elverişlilik örnekleme yöntemiyle seçilen 303 öğrenci araştırmaya dahil edilmiştir. Verilerin toplanmasında, sosyodemografik bilgi formu, Hayatın Anlam ve Amacı Ölçeği, Sosyal Medya Kullanımı Ölçeği, Psikolojik Sermaye Algısı Ölçeği ve Üniversite Öğrencilerinde Gelecek Kaygısı Ölçeği kullanılmıştır. Demografik sonuçlar, cinsiyetin umut alt boyutunda erkekler lehine bir fark yarattığı, sosyal medya kullanım süresi ile hayatın anlamı ve amacı arasında negatif, anlamsızlık ve amaçsızlık boyutunda ise pozitif bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, sosyal medya süresi ile gelecek kaygısı arasında negatif bir ilişki tespit edilmiştir. Tek ebeveynli olmak, sosyal medyayı az kullanmak, annenin emekli olması ve babanın çalışmaması durumlarında, öğrencilerin hayatın anlamı ve amacı puanlarının daha yüksek olduğu gözlemlenmiştir. Araştırma bulguları, hayatın anlamı ile psikolojik sermaye arasında negatif bir ilişki bulunduğunu, genel olarak psikolojik sermaye ve hayatın anlamı ile gelecek kaygısının zayıf düzeyde ve genellikle negatif ilişkili olduğunu ortaya koymuştur. Gelecekten umutsuzluk alt boyutunun, özyeterlilik hariç diğer psikolojik sermaye alt boyutlarıyla pozitif ilişki gösterdiği, gelecek kaygısı ve psikolojik dayanıklılık alt boyutlarının ise sosyal medya kullanımı ile negatif ilişkili olduğu tespit edilmiştir. Gelecek kaygısı psikolojik sermaye ile pozitif ve anlamlı bir ilişki göstermekte olup, bu ilişki gelecek kaygısının %26'sını açıklamaktadır. Sosyal medya kullanımı ile gelecek kaygısı arasında negatif bir ilişki bulunmuş ve %3'lük bir varyans açıklanmıştır. Bu bulgular, üniversite öğrencilerinin yaşam anlamı ve amacını oluşturma süreçlerinde psikolojik sermaye, sosyal medya kullanımı ve gelecek kaygısının etkili olduğunu göstermektedir.