Türk Milli Eğitim Bakanlığı’nca yayınlanan 6., 7. ve 8. sınıf ders kitaplarında cinsiyet ideolojisi

Dil kullanımının ideolojilerin iletildiği toplumsal bir süreç olduğu(Fairclough, 1998) görüşünden yola çıkan bu çalışma, Milli Eğitim Bakanlığı'ncayayınlanan ve 2005-2006 Eğitim ve Öğretim yılında 6., 7. ve 8. sınıflardaokutulmakta olan İngilizce ders kitaplarında sunulan kadın ve erkek imgelerininaltında yatan cinsiyet ideolojilerini betimlemeyi amaçlamaktadır.Özellikle bu ders kitaplarının seçilmesindeki neden, bu sınıflarda okuyançocukların yaş gruplarının çocukların ergenlik dönemine girmeleriyle kritik birdönem olmasıdır (Gençay, t.y.). Ergenlik dönemi, çocukların cinsiyetkavramlarını kategorize ettikleri ve cinsiyet yapılanma sürecinden geçtikleri kritikbir dönemdir (Erdoğan, t.y.).Bu konuda batıda cinsiyet ideolojilerinin İngilizce ders kitapları yoluylailetildiğini gösteren birçok çalışma yapılmış olmasına karşın, Türkiye'de bualandaki çalışmalar oldukça kısıtlı kalmıştır.Çalışmamızda kullanılan ders kitabından hem sözel hem de görsel verilertoplanarak, bu verilere içerik analizi ve söylem analizi yapılmış ve sonuçlarniteliksel ve niceliksel olarak değerlendirilmiştir.Anahtar Kelimeler: Cinsiyet, Cinsiyet Rolleri, Cinsiyet Tektipleyiciliği, SöylemAnalizi, İçerik Analizi.