Küçük yaştaki çocuklarda dil ve mimik kullanımı: Sözel ve sözel olmayan çalışan belleğin dil gelişimi ve mimik kullanımı üzerindeki etkisi

Dil araştırmacılarının yaptığı son çalışmalar, mimiklerin iletişim sisteminin ayrılmaz bir parçası olduğuna işaret etmiş ve aynı çalışmalar çocukların 9 ila 10 ay itibari ile mimik kullanmaya başladığını göstermiştir. Mimik kullanımının dil ediniminde önemli bir yer tutması araştırmacıları mimik kullanımının bilişsel alt yapısını incelemeye itmiştir ve yetişkinler ile yapılan sınırlı sayıdaki çalışmalarda mimik kullanımını destekleyen en temel mekanizmanın çalışma belleği olabileceği ortaya atılmıştır. Ancak bu yetinin çocuklardaki bilişsel temellerine dair çok az şey biliyoruz. Alanyazındaki bu eksikliği gidermek için, önerilen bu çalışma aracılığı ile 24-36 aylık çocuklarda mimik kullanımının sözel ve sözel olmayan çalışma belleği ile olan ilişkisi araştırılmıştır. İkincil olarak ise, dil gelişimi ve bilişsel süreçler arasındaki bağlantıyı bütüncül bir açıdan ele almak amacıyla önerilen iki bellek kapasitesi ile alıcı ve ifade edici dil yetisinin arasındaki bağlantı da incelenmiştir. Sonuçlar, yaşın etkisi kontrol edildiğinde, alıcı dil yetisi ve sözel olmayan bellek kapasitesinin birbirleri ile önemli derecede ilişkili olduğunu göstermiştir. Mimik kullanımı ile ilgili olarak ise, kısmen desteklense de, mimikleri tek başına yanında herhangi bir sözcük olmadan kullanan çocukların sözel olmayan çalışan bellek kapasitelerinin iyi olmasına karşın düşük sözel çalışan bellek kapasitesine sahip oldukları gözlemlenmiştir. Buna ek olarak, mimiklerin sözcükler ile beraber kombinasyon şeklinde kullanılmasının daha fazla bilişsel kaynak gerektirdiği ve bunu sadece hem sözel çalışan bellek kapasitesi hem de sözel olmayan çalışan bellek kapasitesi iyi olan çocukların yapabildiği sonucuna varılmıştır. Sonuç olarak bu çalışma, farklı bellek kapasitelerinin ve aralarındaki etkileşimin, mimik kullanımı da dahil olmak üzere, dil becerisinin bir çok yönünü etkilediğine işaret etmiştir.