Görsel sanatlar eğitiminin otistik çocuklar üzerindeki etkileri

Arastırmada, görsel sanatlar egitiminin otistik çocuklar üzerindeki etkileri incelenmistir. Arastırmanın evrenini, Ankara ili Çankaya ilçesi Özel Uyum Özel Egitim Okulu ve zmir ili Menemen ilçesi Sabahat Aksiray Otistik Çocuklar Egitim Merkezi'nde 2005?2006 ögretim yılında 6?26 yas aralıgındaki otistik çocuklar olusturmaktadır. Örneklem için 76 erkek ve 24 kız ögrenci olmak üzere toplam 100 ögrenciye resim yaptırılmıstır. Uygulama bizzat arastırmacı tarafından sınıf ortamında ve görsel sanatlar egitimi ders saatleri içinde uygulanmıstır. Bu arastırmada, nitel arastırma yöntemleri kullanılmıstır. Uygulama evresinde ögrenci gözlem formları kullanılmıstır. Arastırma sonucunda; 1. Resme baslamadan önce %19 ögrenci mutlu iken, bu oran resim yaptıktan sonra %38 olmustur.%100'lük bir artıs görülmektedir. 2. Resme baslamadan önce %24 ögrenci mutsuz iken, bu oran resmi yaptıktan sonra %6 olmustur. %75 azalma görülmektedir. 3. Resme baslamadan önce %9 ögrenci huzurlu iken, bu oran resmi yaptıktan sonra %37 olmustur. Huzurlu ögrenci oranı %311,11'lik bir degisim göstermistir. 4. Resme baslamadan önce %28 ögrenci huzursuz iken, bu oran resmi yaptıktan sonra %19 olmustur. Huzursuz ögrencilerin oranında % 32,15'lik bir azalma olmustur. 5. Resme baslamadan önce %20 ögrenci öfkeli iken bu oran resim yaptıktan sonra %0 olmustur. %100 azalma görülmektedir. Uygulama sonuçları çizgisel gelisim dönemi ve çizgilerinin anlamları dikkate alınarak analiz edildiginde, ögrencilerin rahatsızlıklarını yansıttıkları görülmüstür. Arastırmanın sonunda, ortaya çıkan sonuçlara dayalı olarak, öneriler sunulmustur.