Grafik düzenleyicilerin ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin hikâye edici metin yazma becerilerine etkisi

Bu çalışmanın amacı, ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin hikâye edici metin yazma başarısı üzerinde grafik düzenleyicilerin etkisinin olup olmadığını saptamaya çalışmaktır. Araştırma ön test- son test desenli yarı deneysel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu Muş'un Korkut ilçesinde öğrenim gören 33 ortaokul 7. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışma; ön test son test çalışmaları, grafik düzenleyiciler hakkında öğrencilerin bilgilendirilmesi ve uygulamayla beraber toplam 8 hafta sürmüştür. Uygulama süresince deney grubunda grafik düzenleyiciler kullanılırken, kontrol grubunda herhangi bir grafik düzenleyici kullanılmamış olup normal ders işleme süreci devam ettirilmiştir. Sürecin sonunda deney ve kontrol grubu öğrencilerine son test olarak bir hikâye edici metin yazdırılmıştır. Toplanan metinler hikâye edici metinleri puanlama yönergesine göre puanlandırılmıştır. Ardından deney ve kontrol gruplarının ön test-son test uygulama çalışmaları istatiksel olarak analiz edilmiştir. Elde edilen verilerden hareketle araştırma sonucuna göre; grafik düzenleyiciler kullanılan deney grubu öğrencilerinin grafik düzenleyiciler kullanılmayan kontrol grubu öğrencilerine göre hikâye edici metin yazma başarıları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık olduğu ortaya konulmuştur. Anahtar Kelimeler: Grafik Düzenleyiciler, Hikâye Edici Metinler, Yazma Becerisi