Grupla psikolojik danışmanın ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin öfke ile başa çıkabilme becerilerine etkisi

Bu araştırmanın amacı; Akılcı-Duygusal-Davranışçı Yaklaşıma Dayalı grupla psikolojik danışmanın ilköğretim ikinci kademeye devam eden sekizinci sınıf öğrencilerinin öfke ile başa çıkabilme becerilerine etkisini araştırmaktır. Araştırmada ön-test, son-test ve izleme ölçümlü deneysel bir yöntem kullanılmıştır. Çalışma grubu Gaziantep İli devlet okulunda 8. sınıfta okuyan sürekli öfke düzeyleri yüksek 8 kız 10 erkek toplam 18 öğrenciden oluşmaktadır. Deney grubu ile 9 oturum (9 hafta) Akılıcı-Duygusal-Davranışçı Yaklaşıma dayalı grupla psikolojik danışma yapılırken, kontrol grubu ile herhangi bir çalışma yapılmamıştır. Veriler; ?Sürekli Öfke ve Öfke İfade Tarzı Ölçeği? ile deney ve kontrol gruplarına ön-test, son-test ve izleme testi uygulanarak elde edilmiştir. Verilerin analizinde çift yönlü varyans analizi ve t-testi kullanılmıştır. Araştırma sonunda deneklerin sürekli öfke düzeylerinin azaldığı ve öfke kontrol düzeylerinin arttığı izlenirken çalışmanın öfke ile başa çıkabilme becerilerini kazandırmada etkili olduğu saptanmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda öneriler geliştirilmiştir.