Günümüzde plastik sanatlarda yeni sanat yaklaşımları ve bu yaklaşımların sanat eğitimindeki yeri

Sanatın, insanlığın başlangıcıyla yaşıt tarihinde varlık sebebi hiçbir zaman aynı kalmamıştır. Sanatın görevi başlangıca göre oldukça başkalaşarak kendi dönem koşulları içinde şekillenmiştir. 20. yüzyıl teknolojik, bilimsel, toplumsal ve siyasal açılardan değişimlerin çok fazla yaşandığı bir süreç olmasıyla toplumda yaşayış ve düşünüşteki farklılıkları da beraberinde getirmiştir. Sanata ilişkin kalıpların ve yargılarımızın da değiştiği, birbirini izleyen bir sürü akımın, hareketin sonunda günümüzde sanat üretilen ve izlenen bir nesne olmaktan çıkıp, düşünce olgusuna dönüşmüştür. Sanat nesnesi bir bilgi nesnesine dönüşmüştür. Sanatsal nesneler belli olgu ve kavramları tartışmamız için bir hareket noktası olmaya doğru değişmiştir. Sanat, sanatçı, sanat yapıtı kavramları temelde sorgulanmaktadır. Sanatın bu değişimi sanat eğitiminin de değişim ve gelişimini gerekli kılmaktadır. Bu anlamda sanatçı ve sanat eğitimcisi hem görsel birikim açısından dünyada olanlardan haberdar olmalı, biçimlendirmede de yeni ve deneysel üretimlerle yeni ifade olanakları geliştirebilmelidir. Günümüz sanat eğitimi kurumları böyle bir disiplinlerarası geçişi, iletişimi ve çağına uygunluğu gerektirmektedir. Ne yazık ki, ülkemizde sanatsal alanda yaratıcılığın ve katılımın gerçekleştirilmesi, özgürlüklerin korunması ve geliştirilmesi açısından özlenen hedeflere henüz varılamamıştır. Günümüzde geleneksel anlamda sanat, sanat eğitimi, sanatçı, sanat yapıtı ve izleyici kavramlarını aşan bir yaklaşım gözlenememektedir Ülkemizde Çağdaş Sanat ve Kavramsal Sanat adına olan tüm gelişmeler sanat eğitimi kurumlarının ve eğitim anlayışlarının günümüz gereksinimlerine göre geldiği noktayı ve yeniden belirlenmesi gerekliliğini doğurmaktadır. İşte toplumsal değişime koşut olarak gelişen sanat ve sanat eğitimi sürecine değindiğimiz bu araştırmamızın kuramsal kısmı üç bölümden oluşmaktadır. Birinci Bölümde sanatta ifade ve biçimlendirme, İkinci Bölümde; dünyada sanatın toplumsal, siyasal ve teknolojik süreçte gelişim ve değişimi, günümüzde düşünsel ve biçimlendirme anlamında geldiği nokta ve bu sürecin Türk Sanatı gelişimi üzerine etkilerine değinilmiştir. Üçüncü bölümde ise; Türkiye'de ve Dünya'da sanat eğitimi gelişimine bakılmıştır. Sanat eğitimi veren kurumlarda çağdaş oluşumların yeterince yer almadığı bilinmektedir. Sanatın ve sanat eğitiminin daha çok bilgi teknolojilerini kullanarak, çağın değişen koşullarına ayak uydurmasını bilen, resim ve heykel ötesi yeni oluşumları ve alternatif yaklaşımları tartışmaya açabilen, yerel ve evrensel değerleri sorgulayabilen sanatçı ve sanat eğitimcilerine gereksinimi vardır. Bu da günümüz koşullarında çağının getirdiklerini takip eden, uygulayan, yenilikleri düşünce ve pratikte sindiren sanat eğitimi ile olabilir. Bu anlamda disiplinlerarası geçişe ve iletişime imkan veren çağa uygun yeni eğitim programları geliştirilmelidir.