Hesaplanan ve algılanan ısıl konfor koşulları arasındaki ilişkinin bir eğitim binasında incelenmesi

Isıl konfor, kapalı ortamlarda kullanıcıların sağlıklarını, iş verimini ve üretkenliğini etkileyen en önemli faktörlerden biri olup eğitim binalarında öğrencilerin dikkat, algılama ve öğrenme düzeylerini önemli ölçüde etkilemektedir. Günümüzde, bina sistemleri, tüm iklim bölgeleri için önceden tanımlanmış konfor aralıklarına sahip standartlara göre belirlenen önceden tanımlı ayar noktalarına göre işletilmektedir. Bununla birlikte, kullanıcıların ısıl his, tercih ve kabul edilebilirlikleri farklı iklim koşullarına göre değişebilmektedir. Tez kapsamında, bir eğitim binasında ısıtma ve soğutma dönemlerinde iç ortam hava koşulları kaydedilmiş ve tahmini ortalama oy (PMV) indisleri hesaplanmıştır. Ayrıca, anket çalışmasıyla öğrencilerin gerçek ortalama oy (AMV) indisleri elde edilmiş ve PMV indisleri ile istatistiksel analiz aracılığıyla karşılaştırılmıştır. Sonuçlar, PMV modelinin ısıtma döneminde öğrencilerin ısıl konfor algılarını doğru tahminleyemediğini, PMV ve AMV indisleri arasında pozitif yönlü ve çok kuvvetli bir korelasyon olduğunu göstermektedir. Ayrıca, sıcak iklimlerde yaşayan kullanıcıların ısıtma döneminde bile soğuk ortamları tercih etme olasılığının yüksek olabileceği bulunmuştur.