Reading strategies employed by ELT learners at advanced level

ÖZET YÜKSEK LİSANS TEZİ İLERİ DÜZEYDEKİ İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ÖĞRENCİLERİNİN UYGULADIKLARI OKUMA STRATEJİLERİ TUĞBAGÜRSES Danışman: Prof Dr. Kemalettin YİĞİTER 2002-SAYFA: 134 Jüri: Prof. Dr. Kemalettin YİĞİTER Doç. Dr. Mehmet TAKKAÇ Yrd. Doç. Dr. Selma ELYILDIRIM Bu tez, sınıfla dil öğrenimi sırasında iyi okuyucuların okuma öncesi, okuma esnası ve okuma sonrası evrelerinde kullandıkları stratejilerin belirlenmesi için tasarlanmıştır. Bu tasarıyı oluşturan sebep, ileri düzeydeki iyi ve kötü okuyucuların okumadaki üç aşamalı yaklaşım modeli süresince stratejileri kullanımındaki farklılığın açıklığa kavuşturulmasındaki eksikliktir. Bu tezde, öncelikle, şema teorisi, okuma süreçleri ve okuma öncesi, esnası ve sonrası evrelerinin ardındaki nedenlerle ilgili genel bilgiler sunulmuştur. Benzer şekilde, özel okuma stratejileri ile okuma ve dil becerileri incelenmiştir. Ayrıca, dil öğretmenleri için bazı öneriler getirilmiş ve örnek ders planlan sunulmuştur. Atatürk Üniversitesi İngiliz Dili Eğitimi hazırlık sınıfı öğrencilerine okuma dersi esnasında bir envanter uygulandı. Daha sonra, gramer, yazı, kelime ve okumayı kapsayan basan testi verildi. Bilgiler yüzde çalışması ile analiz edildi. Çalışmadan elde edilen bilgiler, iyi okuyucuların okuma öncesi, okuma esnası ve sonrasında kullanılan bazı stratejilerde farklılık gösterdiğini ortaya koymaktadır. Bu nedenle, bu çalışma, dil öğretmenlerinin okuma stratejilerinin kullanımı hakkındaki görüşlerini geliştirip, bu konuda dikkatlerini yoğunlaştırmalarını sağlayacak ve öğretmenleri, iyi okuyucuların üç aşamalı yaklaşım modelinde uyguladıkları okuma stratejileri konusunda bilinçlendirecektir.