İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin yazılı anlatımlarındaki aktif kelime servetinin belirlenmesi (Kırklareli/Merkez örneği)

Bu çalısmada, Kırklareli il merkezinde bulunan dokuz ilkögretim okulunun 5. sınıfında okuyan 90 ögrencinin yazılı anlatımdaki aktif kelime servetleri incelenmistir. Çalısmada Kırklareli merkezde bulunan 5. sınıflardan random (rastgele) yöntemiyle seçilen 90 ögrenciye üç farklı (Anı, serbest konu ve otobiyografi) anlatım türünde toplam 270 adet kompozisyon yazdırılmıstır. Yazılı verilerde geçen kelimeler, ögrencilerin sosyo-ekonomik seviyelerine, cinsiyete ve üç farklı anlatım türüne göre incelenmistir. Çalısmamızda, 270 adet yazılı kompozisyonda toplam 29.677 kelime tespit edilmistir. Bu kelimelerden 2540'ının çesit kelime oldugu belirlenmistir. Sosyoekonomik seviyeleri orta olan ögrenciler, toplam kelime sayısı ve toplam kelime çesidi açısından daha basarılı olmustur. Cinsiyet açısından erkek ögrencilerin hem toplam kelimede, hem de çesit kelime sayısı açısından daha basarılı oldukları tespit edilmistir. Üç farklı türde (anı, serbest konu ve otobiyografi) yazdırılan kompozisyonlarda kullanılan toplam kelime ve çesit sayısının en fazla otobiyografi türünde; en az ise serbest yazı türünde oldugu görülmüstür.