İlköğretim 6. sınıflarda üç boyutlu çalışma konularının çok alanlı sanat eğitimi yöntemiyle uygulanması

ÖZET Bu araştırmanın temel amacı; ilköğretim 6. sınıf resim- iş dersi öğretim programındaki "üç boyutlu biçimlendirme ve inşa çalışmaları yapabilme" konusunun çok alanlı sanat eğitimi yöntemine (ÇASEY) göre uygulanmasının öğretime ve öğrenciye katkısının ne olacağının belirlenmesidir. Araştırmada, ilköğretim 6. sınıf resim-iş dersine ilişkin heykel ve seramik biçimlendirme etkinlikleri, iki farklı yöntem kullanılarak öğretilmiştir. Gruplardan birine (kontrol grubu) geleneksel öğretim, diğerine (deney grubu) ise çok alanlı sanat eğitimi yöntemi uygulanarak, öğrencilerin başarıları ve tutumları kullanılan yöntemler açısından incelenmiştir. Yöntemlerin etkisini belirlemek amacıyla çok denekli tek faktörlü deneysel desen, nitel verilerin elde edilmesi amacıyla da gözlem, görüşme ve eğitsel eleştiri yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmada, basan düzeyi, tutum ve bilgilerin kalıcılığı açısından deney grubu lehine olumlu sonuçlar elde edilmiştir. Ayrıca deney grubuna uygulanan çok alanlı sanat eğitimi yönteminin olumlu düzeyde katkısı belirlenmiştir. Çalışma yapılan ö.sınıf öğrencilerinin üç boyutlu biçimlendirme çalışmaları sürecinde resim-iş derslerine karşı ilgilerinin arttığı, kendi yaratıcılıklarına karşı güvenlerini geliştirdikleri ve bu yolla kendilerini daha iyi ifade ettikleri görülmüştür. Araştırmada, çalışma yapılan öğrencilerin ilgi ve başarısı nedeniyle, ilköğretim resim-iş ders programında üç boyutlu çalışmalara daha çok yer verilmesi gerektiği önerilmiştir.