İlköğretim 7. sınıf geometri konularını dinamik geometri yazılımı geometer`s sketchpad ile öğrenmenin başarıya, kalıcılığa etkisi ve öğrenci görüşleri

Bilgisayar teknolojisinin gelismesiyle birlikte, genelde matematik özelde de geometri ögretiminde yeni yaklasımların konu edildigi her ortamda bilgisayar ve bilgisayar destekli ögretimden söz edilmektedir. Geometri ögretiminde adını sıkça duymaya basladıgımız Cabri Geometry ve Geometer's Sketchpad (GSP) gibi dinamik geometri yazılımları, bilgisayar teknolojisinin sınıflardaki gizil güçlü araçlarıdır. Yapılan arastırmalar, geometride ögrencilerin genellikle zorlandıklarını ve bazılarının da basarısız olduklarını ortaya çıkarmıstır. Bunun nedenlerinden biri olarak, görselligin birinci derecede önemli oldugu geometride sınıf uygulamalarının görsellikten uzak olusu gösterilmektedir. Geometri derslerinde yalnızca yazı tahtasıtebesir ve kagıt-kalem-cetvel kullanılarak ögretim yapılmakta ve sınırlı sayıdaki çizimlerle ögrencilerden uzamsal görsellestirme düsüncelerinin gelistirilmesi beklenmektedir. Bu durumun degistirilmesi gerektigi açıktır. Dolayısıyla ögrencilerin geometrik sekilleri ve özelliklerini daha iyi görebilme yetisini gelistirmek için daha çok ortam saglanması gerekir. Bu dogrultuda Geometer's Sketchpad ile olusturulan dinamik geometri ortamları, ögrencilerin geometrik sekilleri hareket ettirerek, biçimlerini degistirerek ve ölçümler yaparak sekillerin özelliklerini kesfedebilecekleri ve iliskilendirebilecekleri ögrenci merkezli ortamlar yaratmaktadır. Nitekim Milli Egitim Bakanlıgı'nın ilkögretim okullarında uygulamaya geçirdigi teknoloji sınıflarındaki imkanlar dogrultusunda uygulama alanları içine giren, dinamik geometri yazılımı Geometer's Sketchpad ile gerçeklestirdigimiz bu çalısmamız bu