İlköğretim 7. sınıfta web tabanlı portfolyo uygulaması: Fen bilgisi ve sosyal bilgiler örnekleri

Değerlendirme, öğretim etkinliklerinin vazgeçilmez bir parçasıdır. Değerlendirme öğretim sürecinin tamamına yayıldığında eğitimin kalitesini daha da arttırabilmektedir. Süreç değerlendirme yöntemlerinden birisi olan portfolyonun (ürün dosyası) eğitim sistemi içerisindeki yeri ve önemi her geçen gün artmaktadır. Portfolyo, yapılandırmacı yaklasımda kabul gören değerlendirme yöntemlerindendir. Portfolyo, öğrenci ürünlerinin amaçlı, örgütlü ve sistemli bir biçimde toplanması ile olusturulur. Web Tabanlı Portfolyo (WTP) sitesi, klasik portfolyo uygulamalarında ortaya çıkan eksiklik ve zorlukları gidermek amacı ile gelistirilmistir. Ayrıca öğretmen ve öğrencilere portfolyo uygulama sürecinde erisim ve zaman yönünden çesitli esneklikler getirdiği düsünülmektedir. Arastırmanın amacı, WTP sitesinin ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin sözel ve sayısal derslerdeki akademik basarılarına etkisini incelemektir. Bu arastırma, Marmara Bölgesinde bulunan ilçe merkezindeki bir ilköğretim okulunun 7. sınıf öğrencileri (N=67) üzerinde, 2006?2007 öğretim yılı ikinci (bahar) döneminde yapılmıstır. WTP, Sosyal Bilgiler ve Fen Bilgisi derslerinde uygulanmıstır. Ayrıca öğrencilere uygulanan tutum ölçekleriyle, öğrencilerin bilgisayar ve internete yönelik tutumları arastırılmıstır. 2 Arastırmada öntest sontest kontrol gruplu desen kullanılmıstır. Kontrol grubu 33, deney grubu ise 34 öğrenciden olusmaktadır. Uygulama 7 hafta boyunca sürdürülmüstür. Arastırma sonucunda elde edilen veriler SPSS 15 Programı ile çözümlendiğinde; WTP uygulamasının öğrencilerin hem sözel hem sayısal derslerdeki akademik basarılarını arttırdığı; ancak sözel dersteki (%167,89) basarı artısının, sayısal derstekine (%83,29) göre daha yüksek olduğu sonucu ortaya çıkmıstır (F(1; 66) = 62,028 ve P = ,000).