İlköğretim altıncı sınıf sosyal bilgiler programında geçen kavramların kazanımı ve kalıcılığında kavram analizi yönteminin etkisi

ÖZETİLKÖĞRETİM ALTINCI SINIF SOSYAL BİLGİLER PROGRAMINDA GEÇENKAVRAMLARIN KAZANIMI VE KALICILIĞINDA KAVRAM ANALİZİYÖNTEMİNİN ETKİSİAslıhan YÜKSELİRYüksek Lisans Tezi, Eğitim Bilimleri Anabilim DalıDanışman: Yrd. Doç. Dr. Ahmet DOĞANAYEylül 2006, 98 sayfaBu deneysel çalışmada, ilköğretim altıncı sınıf sosyal bilgiler programı ?coğrafya vedünyamız? ünitesinde geçen kavramların kazanımı ve kalıcılığın da kavram analizi vegeleneksel yöntemin nasıl etkilediğini araştırılmıştır.Araştırma 2005-2006 öğretim yılının güz yarıyılında Adana ili Seyhan İlçesindeki birdevlet ilköğretim okulunda yapılmıştır. Araştırma bir deney ve bir kontrol grubunda bulunantoplam 90 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Çalışma 8 hafta sürmüştür. Deney grubundakavramlar öğretilirken kavram analizine dayalı olarak öğretim yapılmıştır, kontrol grubundaise geleneksel yönteme göre hazırlanan ders planları doğrultusunda işlenmiştir. Deney vekontrol gruplarına Kavram Anlama Testi öntest-sontest ve kalıcılık testi olarak verilmiştir. Önölçüm ve son ölçümden elde edilen veriler üzerinde kovaryans analizi uygulanmıştır.Araştırma bulguları; sosyal bilgiler programı ?coğrafya ve dünyamız? ünitesindegeçen kavramların kazanımında, kavram analizi yönteminin geleneksel yönteme göre dahaetkili olduğunu ortaya koymuştur. Kalıcılık testi puan ortalamaları açısından ise deney vekontrol grupları arasında anlamlı bir farklılığın olmadığı ortaya çıkmıştır.Anahtar Kelimeler: Kavram, Kavram Analizi, Geleneksel Yöntem.