İlköğretim fen bilgisi dersi öğretimi 6. sınıf biyoloji konularında kavram haritalarının kullanımı ve başarıya olan etkisi

Fen bilgisi öğretiminde biyoloji konulan öğrencilerin en çok zorlandığı konulardandır. Bu konulardan birisi de "Canlının İç Yapısına Yolculuk" ünitesidir. Bu konuların öğretimi sırasında ve sonrasında öğrencilerin birçok yanlış kavrama sahip oldukları bilinmektedir. Bunun önlenebilmesi için klasik tekniklerden uzaklaşarak yeni tekniklerin kullanılması gerekmektedir. Bu tekniklerden birisi de kavram haritalarıyla öğretim tekniğidir. Bu araştırmanın amacı; fen bilgisi dersi öğretiminde kavram haritaları ile yapılan öğretimin öğrencinin fen kavramlarını doğru kavramsallaştırmasına ve böylece geçerli kavramlar edinmesine olan etkisini incelemek, ayrıca fen bilgisi dersi biyoloji konularında yanlış kavramların giderilmesinde ve başarının arttırılmasında geliştirilen kavram haritalarının etkisini ortaya koymaktır.11 Araştırma ön test-son test kontrol gruplu desende, deneme modelinde bir araştırmadır. Deneme gruplarından birisi kavram haritalarıyla çalışırken diğeri ise klasik öğretim çalışması yapmıştır. Bu çalışmanın örneklemini, Konya İli Selçuklu İlçesi Hakim Ömer Onsun İlköğretim Okulu'nun 6. sınıfta öğrenim gören iki ayrı sınıfındaki 100 öğrencisi oluşturmuştur. Çalışma 2001-2002 eğitim öğretim yılı ikinci döneminde yapılmıştır. Ön çalışmalar yapıldıktan sonra; "Canimin İç Yapısına Yolculuk" ünitesi kontrol grubuna klasik öğretim teknikleriyle, deney grubuna ise kavram haritaları tekniği ile anlatılmıştır. Her iki gruba ön test ve son test uygulanarak "Canlının İç Yapısına Yolculuk" ünitesindeki başarıları ölçülmüştür. Sonuçlar manidar düzeyde anlamlı çıktığından uygulamalar arası farkın anlamlılığını belirlemek için t-testine başvurulmuştur. İstatistiksel olarak değerlendirilen sonuçlar, "Canlının İç Yapısına Yolculuk" ünitesinde kavram haritaları ile yapılan öğretimin öğrencinin fen kavramlarını doğru kavramsallaştırmasına ve böylece geçerli kavramlar edinmesine olan etkisini olumlu olarak ortaya koymuş ayrıca fen bilgisi dersi biyoloji konularında yanlış kavramların giderilmesinde ve başarının arttırılmasında geliştirilen kavram haritalarının öğrencilerin basarılarını artırdığı sonucuna varılmıştır.