İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin empatik eğilim düzeylerine göre çatışma çözme davranışlarının incelenmesi

iiÖZETİLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİNEMPATİK EĞİLİM DÜZEYLERİNE GÖRE ÇATIŞMA ÇÖZMEDAVRANIŞLARININ İNCELENMESİElife REHBERYüksek Lisans Tezi, Eğitim Bilimleri Anabilim DalıDanışman: Yrd. Doç. Dr. Meral ATICIHaziran 2007, 93 SayfaBu çalışmanın amacı, ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin empatik eğilimdüzeylerine göre çatışma çözme davranışlarında fark olup olmadığı incelemektir.Araştırmaya Nevşehir İli'ndeki beş ilköğretim okuluna devam eden 755 ikincikademe öğrencisi katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Empatik EğilimÖlçeği (Dökmen, 1988) ve Çatışma Çözme Davranışını Belirleme Ölçeği (Koruklu,1998) kullanılmıştır. Ayrıca araştırmacı tarafından geliştirilen ?Empati ve ÇatışmaÇözme İle İlgili Görüşme Formu? gönüllü 40 öğrenciye uygulanmıştır.Araştırmanın amacı doğrultusunda, empatik eğilim düzeyi düşük ve yüksek olanöğrencilerin puanları ile çatışma çözme davranışı ölçeğinin saldırganlık ve problemçözme alt ölçeklerinden aldıkları puanlar karşılaştırılmış, ortalamalar arasında fark olupolmadığı t testi ile sınanmıştır. Bulguların değerlendirilmesinde anlamlılık düzeyi .05olarak alınmıştır.Araştırma sonuçlarına göre, empatik eğilim düzeyi düşük olan öğrencilerinsaldırganlık davranışları empatik eğilim düzeyi yüksek olanlara göre daha yüksekbulunmuştur. Bununla birlikte empatik eğilim düzeyi yüksek olan öğrencilerin problemçözme davranışlarının, empatik eğilim düzeyi düşük olanlara göre daha yüksek olduğusaptanmıştır. Kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre hem empatik eğilim düzeylerininhem de problem çözme davranış düzeylerinin yüksek olduğu ortaya çıkmıştır.Anahtar Sözcükler: Empati, Empatik Eğilim, Çatışma, Çatışma Çözme