İlköğretim öğrencilerinde davranış problemleri ve yordayan değişkenler

Çocuğun doğduğu anda başlayıp, kendi aile ortamı ve çevresinden getirmişolduğu bilgi beceri ve tutumların ilköğretim çağı içerisinde değişimlere uğrayabildiğibilinen bir gerçektir. Bu bilgi, beceri ve tutumların yapılan araştırmalar ışığında,farklı değişkenler tarafından da yordandığı söylenebilir.Bu çalışmanın amacı ilköğretim çağında ki çocuklarda karşılaşılan davranışproblemlerini yordayan değişkenlerin neler olabileceği konusunda ışık tutmak olarakbelirlenmiştir.Bu amaçla, ilköğretim çağı çocuklarında sıkça karşılaşılan bazı davranışproblemlerinin yaş, cinsiyet, benlik kavramı, anne baba tutumları ve atılganlıkdüzeyleri arasında herhangi bir ilişki olup olmadığı araştırılmıştır.Bu çalışmanın örneklemini , 2005/2006 Eğitim-Öğretim yılı içerisinde İzmirili Bornova ilçesi Alt-Orta sosyoekonomik düzeyi temsil ettiği düşünülen birilköğretim okulu'nda okumakta olan ve davranış problemi olduğu varsayılan 120öğrenci ve 240 öğrenci velisi ve bu öğrencilerin öğretmenleri oluşturmaktadır.Çocuklardaki davranış problemlerine ilişkin tanıtıcı bilgiler ?ÖğretmenGözlem Formu? ile elde edilmiştir. Çocukların anne-baba tutumları konusunda bilgiedinmek için Aile Değerlendirme Ölçeği, çocukların benlik kavramınıdeğerlendirmek için ?Piers-Harris Çocuklardaki Öz-kavramı Ölçeği?, çocuklarınatılganlık düzeylerini tespit etmek içinde Rathus Atılganlık Envanteri kullanılmıştır.Elde edilen verilerin analizi bilgisayar SPSS istatistik programıyla yapılmıştırAraştırma sonucuna göre; davranış problemi olan ilköğretim dönemiöğrencilerinin davranışlarını etkileyen birden fazla değişkenin olduğu ve budeğişkenlerinde kendi aralarında da etkileşim içinde olduğu söylenebilir.( P<0,05 )Öğrencilerin davranış problemlerinin, aile işlevleri, benlik kavramı puanları veatılganlık düzeyi ile ilişkili olduğu, ayrıca yaş dönemleri arasında da istatistikselolarak anlamlı farklılıklar saptanmıştır. ( P<0,05 )Bu sonuçlara göre, anne-baba tutumlarının, çocukların benlik kavramıpuanlarının ve atılganlık düzeylerinin problem davranışların oluşumunda ya dagelişiminde büyük rol oynadığı görülmektedir. Bu nedenle; anne-babaların veöğretmenlerin çocuklara demokratik bir ortam yaratılmasında daha bilinçlidavranmaları gerekmektedir. Ayrıca toplum bu konuda daha çok aydınlatılmalıdır.