İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerinin bilgisayar destekli eğitime ilişkin tutumları ve bilgisayarın öğrenci başarısı üzerindeki rolünün değerlendirilmesi

Araştırmanın amacı İlköğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Bilgisayar Destekli Eğitime İlişkin Tutumları Ve Bilgisayarın Öğrenci Başarısı Üzerindeki Rolünü saptamak.Araştırmanın çalışma evreni, İstanbul ili Ümraniye, Üsküdar ve Kadıköy ilçelerinde bulunan ilköğretim kurumunda 1. ve 2. kademede görev yapan öğretmenlerdir. Veriler, öğretmenlerce doldurulan anketler yoluyla elde edilmiştir. Anketten elde edilen verilerle öğretmenlerin mesleklerinde teknolojik imkânları ne derece kullandıkları saptanmaya çalışılmıştır. Öncelikle eğitim öğretimle ilgili tanımlara değinilmiş daha sonra teknoloji ve eğitim teknolojisi açıklanmıştır. Öğretmenlerin teknolojik araç gereçleri kullanmasını gerektiren ve engelleyen sebeplerle ilgili görüşlere yer verilmiştirAraştırmada anket aracılığı ile toplanan veriler önce bilgisayar ortamına girilmiş ve istatistiksel olarak analizi SPSS programı ile yapılmıştır. Deneklerin kişisel bilgileri frekans ve yüzde değerleri ile çözümlenmiştir. Verilerin analizinde ?İlköğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Bilgisayar Destekli Eğitime İlişkin Tutumları Ve Bilgisayarın Öğrenci Başarısı Üzerindeki Rolü? ölçeğinde yer alan sorular kullanılmış. Araştırmaya katılan ilköğretim okullarında görevli öğretmenlerin derslerinde bilgisayar kullanımları ve bilgi teknolojilerinin öğretmenlere olası etki algılarına ilişkin puanları, cinsiyet, yaş, mesleki kıdem, branşları, bilgi teknolojileri kullanımı konusunda herhangi bir eğitim alma, bilgisayar kullanımı konusunda kendilerini ne derece yeterli bulmaları, bilgisayar kullanımı konusunda okul yönetimi öğretmenleri ne derece desteklemeleri, bilgisayar kullanımı konusunda kendilerini geliştirmek istemeleri, bilgisayarı kaynaklarını hangi sıklıkta kullanmaları, ders içinde bilgisayar kullanma yeterliliğine göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermiştir. Araştırma bulguları doğrultusunda ilköğretim okullarında görev yapan öğretmelerin derslerinde bilgisayar kullanımları istatistik bulgularının anlamlı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Derslerde bilgisa yararlanma öz-yeterliklerinin olumlu yönde geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için çeşitli öneriler sunulmuştur.Anahtar Kelimeler:Eğitim, Teknoloji, Bilgi teknolojisi,