İlköğretim okullarında örgüt iklimi ile karara katılma süreci arasındaki ilişki

Bu araştırmada, Ordu ili genelindeki ilköğretim okulu öğretmenlerinin çalıştıklarıokulun iklimi ile okul müdürlerinin karar verme becerilerine ilişkin görüşleri arasıda anlamlıbir ilişki olup olmadığının saptanması ve buna bağlı olarak ilköğretim okullarındaki örgütseliklimin iyileştirilmesine, okul müdürlerinin karar verme becerilerinin iyileştirilmesine dönüköneriler geliştirilmesi amaçlanmıştır.Genel tarama modelindeki bu araştırmada, Ordu ili genelindeki ilköğretim okullarındagörev yapan öğretmenlerin görüşlerinden yararlanılmıştır. Araştırmada 318 ilköğretim okuluöğretmeni denek olarak alınmıştır. Araştırmada, veri toplama aracı olarak ?örgütsel iklimölçeği? ve ?okul müdürlerinin karar verme becerileri? ölçeği kullanılmıştır.Araştırma süreci sonunda elde edilen sonuçlar özetle aşağıda sunulmaktadır:1. Öğretmenlerin çalıştıkları okulun iklimine ilişkin görüşleri genellikle olumludur.2. Öğretmenlerin okul iklimine ilişkin görüşleri; toplam hizmet sürelerine, çalışmaktaoldukları okuldaki hizmet sürelerine, yaşlarına, öğretmenliğe esas öğrenimdurumlarına, cinsiyetlerine ve alanlarına göre anlamlı farklılık göstermemektedir.3. Öğretmenlerin okul müdürlerinin karar verme becerilerine ilişkin görüşleriolumludur.4. Öğretmenlerin okul müdürlerinin karar verme becerilerine ilişkin görüşleri toplamhizmet sürelerine, yaşlarına, cinsiyetlerine ve alanlarına göre anlamlı farklılıkgöstermemektedir.5. Öğretmenlerin okul müdürlerinin karar verme becerilerine ilişkin görüşleri çalışmaktaoldukları okuldaki hizmetleri açısından farklılık göstermektedir. Bu Farklılık 1-5 yılhizmeti olan öğretmenlerin okul müdürlerinin karar verme becerilerine ilişkingörüşleri; 6-10 yıl hizmeti olan öğretmenlere göre okul müdürlerinin karar vermebecerilerini; problemi algılama ve tanımlama, probleme ilişkin çözüm önerilerigeliştirme ve karar verme, kararı uygulama ve denetim alt boyutlarında daha olumlubulmaktadırlar.6. İlköğretim okulu öğretmenlerinin öğretmenliğe esas mezun oldukları okula göredeğerlendirilmesinde; okul müdürlerinin karar verme becerilerine ilişkin görüşleriarasında farklılık görülmektedir. Bu fark lisansüstü eğitim mezunu grup ile eğitimfakültesi, eğitim yüksek okulu ve diğer gruplarda bulunan öğretmenler arasındadır.Lisansüstü eğitim mezunu öğretmenlere göre diğer gruplarda yer alan öğretmenlerokul müdürlerinin karar verme becerilerini daha olumlu değerlendirmektedirler. Birbaşka anlatımla öğretmenlerin eğitim düzeyleri yükseldikçe, okul müdürlerinin kararverme becerilerine ilişkin beklentileri artmaktadır.7. Öğretmenlerin kendi okullarının örgüt iklimine ilişkin görüşleri ile okul müdürlerininkarar verme becerilerine ilişkin görüşleri arasında P < 0.01 düzeyinde olumlu bir ilişkibulunmaktadır. Öğretmenlerin kendi okullarının örgüt iklimine ilişkin görüşleriolumlu yönde arttıkça, okul müdürlerinin karar verme becerilerine ilişkin görüşleri deolumlu yönde artmaktadır. Bu durum tüm alt boyutlar için geçerlidir.