İlköğretim okullarında yürütülen okul geliştirme çalışmalarının karşılaştırmalı analizi (Ankara ve Stuttgart şehirleri örneği)

Bu araştırmada, Ankara ve Stuttgart'daki ilköğretim okullarında görevliöğretmen ve okul yöneticilerinin görüşlerine göre, okul geliştirme çalışmalarınınkarşılaştırmalı analizi yapılmıştır.Araştırmanın örneklemini 300 öğretmen ve 25 okul yöneticisi oluşturmuştur.Okul geliştirme çalışmalarının karşılaştırılmalı analizi için araştırmacı tarafındangeliştirilen anket kullanılmıştır. Öğretmen ve yöneticilerinin kimlik bilgileri frekans veyüzde, grupların görüşleri arasında fark olup olmadığı t-testi ile kontrol edilmiştir. Buaraştırmada manidarlık düzeyi p≤0,05 olarak kabul edilmiştir.Araştırmaya ilişkin bulgular;1. Ankara ve Stuttgart'da ki ilköğretim okullarında çalışan okul yöneticileri veöğretmenlerin;a) okul geliştirme çalışmalarının amaçları,b) okulun fiziki durumu,c) personelin çalışması,d) okul ortamı,e) çevre ile okul ilişkisi,f) okul bütçesi,g) okul personelinin motivasyonu,h) okul personelinin yeterliklerini artırma,i) okul geliştirme çalışmalarını uygulayan personelin bilgi ve becerisi,j) eğitim teknolojisinin kullanımı,k) çalışmalardaki işbirliği ve okul içi iletişim becerileri ilgili görüşleri arasındakifark anlamlıdır.2. Ankara ve Stuttgart'daki, ilköğretim okullarında çalışan okul yöneticileri veöğretmenlerin;a) Okul yöneticisinin liderliği,b) öğretmenlerin etkili çalışması,c) öğrencilerin beklentileri ile ilgili görüşleri arasındaki fark anlamlıdır.d) velilerin katkısı ile ilgili görüşleri arasındaki fark ise anlamlı değildir.3. Ankara ve Stuttgart'daki ilköğretim okullarında çalışan okul yöneticileri veöğretmenlerin verdikleri cevaplara göre, her iki ülke okullarında yapılan yenileme vegeliştirme çalışmalarında karşılaşılan sorunlar ile ilgili görüşleri arasındaki farkanlamlıdır.