İlköğretim okulu yöneticilerinin rehberlikle ilgili görevlerini yerine getirme düzeyleri

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim okulu yöneticilerinin mesleki yardım verehberlik yeterliklerini sorgulayarak, rehberlikle ilgili görevlerini hangi düzeydeyerine getirdiklerini, öğretmen ve yönetici görüşleri doğrultusunda ortaya koymaktır.lköğretim okulu yöneticilerinin rehberlik yeterlikleri araştırmanın bağımlıdeğişkenidir. Görüşlerine başvurulan yönetici ve öğretmenlerin yaş ve mesleki kıdemdurumları, araştırmanın bağımsız değişkenlerini oluşturmaktadır.Veri toplama aracı olarak, iki bölümden oluşan bir anket kullanılmıştır.Birinci bölümde araştırmaya katılan bireylere ilişkin kişisel bilgiler; ikinci bölümde,okul yöneticilerinin rehberlik görevlerine ilişkin 30 ifade yer almıştır.Geliştirilen anket, Aksaray li'ndeki okullardan seçilen örneklem grubundakiyönetici ve öğretmenlere uygulanmıştır. Araştırmanın alt problemleri çözümlenirken,t testi ve tek yönlü varyans analizi yapılmış; frekans, yüzde ve aritmetik ortalamadeğerleri kullanılmıştır.Araştırmaya katılan yönetici ve öğretmenlerin görüşlerine göre okulyöneticilerinin en yüksek düzeyde gerçekleştirdikleri rehberlik davranışı ?Eğitimleilgili mevzuatı her fırsatta tanıtır, yeri geldiğinde ilgili kanun ve yönetmelikle ilgiliaçıklamalar yapar. ? maddesi olmuştur.Okul yöneticilerinin en düşük düzeyde gerçekleştirdikleri rehberlik davranışıise ?Örnek dersler vererek bir konunun nasıl anlatılacağı hakkında öğretmenlere fikirbeyan eder.? olarak tespit edilmiştir.