The relationship between the primary school managers occupational self-respect and moral values

Yonetici, egitim sistemi iyinde yok onemli bir birimi ifade etmektedir. Yoneticinin liderlik biyiminde ve sergiledigi mesleki ve ablaki davram~lannda sabip oldugu degerlerin izlerini gormek miimktindiir. Yoneticinin degerler sistemi ol~turmasl aym zamanda mesleksel geli~imi beraberinde getirmektedir. Bu ara~tlrmada, ilkogretim okulu yoneticilerinin ya~am degerleri ile mesleki benlik saygllan arasmdaki ili~kinin incelenmesi amaylanml~tJr. Ara~tJrma; betimsel tiirde olup ili~kisel tarama modeli kullamlml~tlf. Ara~tlrma kapsammda istanbul ili, KUyiikyekmece, Balmkoy ve Avcilar ilyelerinde gorev yapan 90 ilkogretim okul yoneticisine Schwartz Degerler Olyegi ve Ancak (1999) tarafmdan geli~tirilen Mesleki Benlik Sayglsl Olyegi uygulanml~tlf. Bunun yam slra ki~isel bilgi formu sunulmu~tJrr. Yoneticiler hakkmdaki bazl ki~isel bilgiler frekans ve yiizde olarak sunulmu~; Bulgulann analizinde iki grup ortalamasl arasmdaki farkhhgl test ederken ili~kisiz omeklem t testi ; ikiden fazla ortalama arasmdaki farkllhgl test ederken bir boyutlu varyans analizi kullamlml~tJr. Gruplarm parametrik testlerin sayiltlsllll kar~llayamadlgl durumlarda ise iki grup arasmdaki farkllhgl test ederken Mann -Whlmey U testi kul1am1mI~tJr. Ara~tJrmada elde edilen bulgular a~aglda ozetlenmi~tir: Okul mudiirlerinin geneli aylSlndan tercilt edilme ortalamasl ve toplaml en yiiksek uy deger; diiriist olmak, sosyal adalet ve sorumlu olmaktu. En du~iik uy deger ise; bana du~en hayatJ kabullenmek, zengin olmak ve baghhk duygusudur. Mesleki benlik saygl diizeylerini belirlemek amaclyla yapllan betimsel analiz sonucunda ortalama iizerinden baktldljpnda 44 ki~inin du~iik mesleki benlik sayglsma, 46 ki~inin ise yiiksek mesleki benlik sayglsma sabip oldugu ortaya Ylkml~tlr. Mesleki Benlik Sayglsl diizeylerine gore. okul mudiirlerinin "Sosyal adalet" degerleri arasmdaki ili~ki duzeyine baktlglmlzda yUksek mesleki benlik sayglsma sahip okul miidiirlerinin lehine anlamh bir fark oldugn ortaya Ylkrlll~tlr. (Z=-2.66, p=.008). Mesleki Benlik SaygISl diizeylerine gore okul miidiirlerinin "Sorumlu Olmak" degederi incelendiginde yUksek mesleki benlik sayglsma sahip oknl miidiirlerinin lehine, anlamh bir farkm varhgl tespit edilmi~tir. (Z=-3.07, p=.002). Mesleki Benlik Sayglsl diizeylerine gore okul miidiirlerinin "Bana Dii~en Hayatl Kabullemnek" deger puanlarllll kar~Il~tlrdlglmlzda ise dii~iik mesleki benlik sayglsma sahip okul miidiirlerinin "bana dii~en hayatl kabullemnek" degeri mertebe ortalamaslllln yUksek oldugu tespit edilmi~, yapIlan Maml-Whitney U testi sonucuna gore mesleki benlik sayglsl diizeylerine gore anlamh bir fark oldugu ortaya ylkml~tlr (Z=-2.51, p=.012