İlköğretimde psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin uyum sağlamaya etkisi

Bu tez çalışmasında; İstanbul ili Güngören ilçesinde bulunan ilköğretim okullarındaki öğrencilerin yaşadıkları uyum problemleri incelenmiş ve uyum sağlamada Psikolojik Danışma ve Rehberlik hizmetlerinin iyileştirici etkisi tespit edilmeye çalışılmıştır. Çalışmanın evrenini İstanbul ili Güngören ilçesinde 2008 -2009 eğitim öğretim yılında ilköğretim 6.sınıfta okumakta olan 2500 öğrenci oluşturmaktadır.Araştırmada örneklem oluşturması için 6 farklı ilköğretim okulundan, her okuldan 50 öğrenci olmak şartıyla toplam 300 öğrenci alınmıştır. Araştırmada kaynak tarama, görüşme ve anket yöntemleri uygulanmıştır.Araştırma dört bölümden oluşmakta olup birinci bölümde genel olarak psikolojik danışma ve rehberlik, ikinci bölümde ilköğretimde rehberlik hizmetleri, üçüncü bölümde ise uyum sağlama ve uyum problemleri hakkında bilgi verilmiştir. Araştırmanın dördüncü bölümünde ise uygulanan anketteki sorular yorumlanmıştır. Anket iki bölümden oluşmakta olup birinci bölümde öğrencilere kişisel bilgileri tespit etmeye yönelik 12 soru, ikinci bölümde okuldaki psikolojik danışman ve rehberlik hizmetlerini kapsayan 30 soru sorulmuştur.Araştırmanın bulgularına göre ilköğretim öğrencileri okullarındaki psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri ile uzman danışmanın çalışmalarını, yaşadıkları uyum problemlerinin aşılmasında olumlu etkiye sahip buldukları belirlenmiştir. Ankete katılan öğrencilerin rehberlik hizmetlerine karşı olumsuz düşünceleri olduğunu yansıtan bulguya rastlanmamıştır.Anahtar Kelimeler: Psikolojik Danışma ve Rehberlik, Ergenlik, İlköğretim, Uyum, Uyum Problemleri, Davranış Bozuklukları