İlkokul öğrencilerine eğitici ve akran eğitim modeline göre verilen eğitimin öğrencilerin okul kazalarını önlemeye yönelik bilgi düzeyi ve davranışlarına etkisi

Bu araştırma, ilkokul 4. sınıf öğrencilerine eğitici eğitimi ve akran eğitimi yöntemleri kullanılarak verilen "Kazasız Okul Hayatım" eğitim programının etkinliğinin değerlendirilmesi amacıyla, iki müdahale gruplu ön test- son test düzeninde ve yarı deneysel desende yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini Eylül-Kasım 2023 tarihleri arasında rastgele tabakalama örnekleme yöntemi ile seçilen iki farklı ilkokulda öğrenim gören 305 öğrenci oluşturmuştur. Okullardan biri eğitici eğitimi grubunu, diğeri akran eğitimi grubunu oluşturmuştur. Araştırmanın verileri Çocuk Bilgi ve Kaza Öykü Formu, Okul Kazalarında Güvenlik Önlemlerine Yönelik Bilgi ve Davranış Ölçekleri ile toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde sayı, yüzde, ortalama, medyan, Kruskal Wallis-H, Mann-Whitney U, Pearson-χ2, Wilcoxon (Z), Spearman korelasyon testleri kullanılmıştır. Öğrencilerin yaklaşık yarısının daha önce okul kazası geçirdiği, okul kazalarının en sık okul bahçesinde, teneffüste ve arkadaşının dikkatsizliğinden kaynaklandığı saptanmıştır. Öğrencilere verilen "Kazasız Okul Hayatım" eğitimi sonrasında her iki grupta da ölçeklerden alınan son test puan ortalamalarında ön test puan ortalamalarına göre istatistiksel açıdan anlamlı bir artış saptanmıştır (p<0.05). Bu sonuç, eğitici eğitimi ve akran eğitimi yöntemleriyle verilen "Kazasız Okul Hayatım" eğitim programının etkinliğini göstermektedir. Bu sonuçlar doğrultusunda "Kazasız Okul Hayatım" eğitim programının genişletilmesi ve akran eğitimi yönteminin çocuklara uygulanacak farklı eğitim çalışmalarında da kullanılması önerilmektedir.