İlkokul öğrencilerine önerilen çocuk romanlarının değerler eğitimi bağlamında incelenmesi (Kitap Van Projesi örneği)

Bu çalışma, Kitap Van Projesi kapsamında ilkokul dönemine önerilen çocuk romanlarının MEB kök değerleri bağlamında incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Kitaplardan veri toplamak için nitel araştırma yöntemi olan doküman incelemesi kullanılmıştır. Kolay ulaşılabilir amaçlı örnekleme ve ölçüt örnekleme metodu ile Kitap Van Projesi kapsamında ilkokul 3. ve 4. sınıf öğrencilerine önerilen 20 yerli çocuk romanı değerlendirilmiştir. Kitapların değerlendirilmesi amacıyla araştırmacının hazırladığı "Kitap Van Projesi Kapsamında İlkokul Dönemine Önerilen Çocuk Romanlarının Değerler Eğitimi Açısından İnceleme Formu" kullanılmıştır. Form, uzman görüşleri doğrultusunda son halini almıştır. Doküman analizinin kullanıldığı bu araştırmada, verilerden analiz sonuçları almak için içerik çözümleme tekniği kullanılmıştır. Çözümleme sonucunda ana kategori olarak 'değerler eğitimi' belirlenmiş ve MEB kök değerleri olan adalet, sabır, sevgi, saygı, sorumluluk, dostluk, dürüstlük, öz denetim, yardımseverlik ve vatanseverlik göz önünde bulundurularak on alt kategori oluşturulmuştur. Kitaplarda olumlu ifadelere odaklanılmış ve analiz yapılırken bu değerleri yansıtan ifadeler alt kategoriler altında kodlanmıştır. Yapılan çalışmanın sonucunda elde edilen veriler frekans analizi ile değerlendirilmiş ve kitaplarda değerler eğitimine ne kadar yer verildiği belirlenmiştir. İncelenen 20 kitapta da MEB kök değerlerine dair ifadelere rastlanmıştır, ancak her değere ilgili eşit düzeyde yer verilmediği görülmüştür. Sırasıyla kitapların değerler eğitimine yer verilme düzeyleri adalet (41), dostluk (183), dürüstlük (66), sabır (80), saygı (265), sevgi (91), sorumluluk (40), vatanseverlik (46), yardımseverlik (174) ve öz denetim (99) şeklinde tespit edilmiştir.