İlkokul öğrencilerinin dinleme becerilerinin geliştirilmesine yönelik öğretmen görüşlerinin incelenmesi

Araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin ilkokul öğrencilerinin dinleme becerisinin geliştirilmesine yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırma nitel araştırma yöntemine uygun olarak tasarlanmıştır. Bu araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Kocaeli ilinde görev yapan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın alt amacına uygun olarak belirlenen niteliklere sahip olan ve devlete bağlı ilkokullarda görev yapan 20 sınıf öğretmeniyle görüşme yapılmıştır. Amaçlı örnekleme yöntemlerinden olan ölçüt örnekleme ve kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemleri nitel verilerin elde edilmesinde kullanılmıştır Verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Bu araştırmada yapılan görüşmelerden elde edilen veriler, içerik analizi tekniğine uygun bir biçimde araştırmanın ana amacı ve alt amaçları göz önünde bulundurularak analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre dinleme süreçlerinde sınıfın fiziksel yapısının; öğrencilerin etkin dinleme davranışlarının aktif katılım olduğu; öğrencilerin öğretmenleri dinleme süreçlerinde katılımcı olarak gördükleri, dinleme sürecinde arkadaşlarının davrnışlarını değişken şeklinde gördükleri; dinleme konusunda zorluk yaşayan öğrencilerin tepkilerinde değişikliklerde bulundukları; öğretmenler tarafından dinlemenin sağlanması noktasında çeşitli yöntemlere başvurulduğu, iyi bir dinleme ortamının sağlanması noktasında iyi bir sınıf ortamının oluşturulmasının sağlanması; öğretmenlerin kendilerini dinleme ortamı oluşturma noktasında yeterli olarak gördükleri şeklinde sonuçlara ulaşılmış ve araştırmadan elde edilen sonuçlara yönelik olarak çeşitli öneriler sunulmuştur. Anahtar kelimeler: İlkokul, dinleme, dinleme becerisi, öğretmen görüşleri.