İlkokul öğrencilerinin sınıf içi etkinliklere katılım düzeylerinin belirlenmesi (Afyonkarahisar örneklemi)

Öğrencilerin, programda yer alan hedeflere ulaşabilmeleri için eğitim kurumlarında gerçekleştirilen etkinliklere ve öğrenme ortamlarına duydukları ilginin belirlenmesi gereklidir. Bu yüzden öğrenci katılımının değerlendirilmesi önemlidir. Bu araştırmanın amacı ilkokul öğrencilerinin sınıf içi etkinliklere katılım düzeylerinin belirlenmesidir. Araştırmanın evrenini 2019-2020 eğitim öğretim yılında Afyonkarahisar il merkezindeki Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı ilkokullara devam eden öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemine ise Afyonkarahisar İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı ilkokul 1., 2., 3. ve 4. sınıf kademelerinde öğrenim gören toplam 560 öğrenci dahil edilmiştir. Araştırmanın modeli, nicel araştırma yöntemlerinden tarama modelidir. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu ve Laevers, Declercq ve Jackamn (2010) tarafından geliştirilen ve araştırmacı tarafından geçerlik güvenirlik çalışması gerçekleştirilen Leuven Katılım Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen veriler SPSS 20 paket programı ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, ilkokul 1., 2., 3. ve 4. sınıftaki öğrencilerin orta düzeyde bir katılıma sahip oldukları belirlenmiştir. İlkokul öğrencilerinin katılım düzeyleri ile cinsiyet, ders türü, öğretmenin kıdemi ve mezun olduğu bölüm türü arasında anlamlı farklılık olduğu; öğrencilerin sınıf düzeyi, okul öncesi eğitim kurumuna gitme durumları, anne ve babanın yaşı, öğrenim durumu, ailenin aylık geliri arasında ise anlamlı bir farklılık olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Bunun yanı sıra bazı katılım göstergelerinin sınıf düzeyi ve ders türüne göre anlamlı farklılık gösterdiği görülmüştür.