İlkokul öğretmenlerinin karara katılma düzeyleri ile dağıtılmış liderlik algılarının incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, ilkokuldaki öğretmenlerin karara katılma seviyelerini ve dağıtılmış liderlik algılarını belirlemek, ayrıca bu unsurlar arasındaki ilişkileri ortaya koymaktır. Araştırma genel tarama modeline göre desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma evrenini, 2022 yılında Milli Eğitim Bakanlığı Şehitkamil İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü'nden alınan verilerine göre 2347'si devlet okullarında, 208'i özel okullarda olmak üzere toplam 2555 ilkokul öğretmeni oluşturmaktadır. Rassal yolla seçilen 335 ilkokul öğretmeni araştırma örneklemini oluşturmaktadır. İlkokul öğretmenlerinin öğrenci işleri ve akademik başarı kararlarına ve zümre kararlarına çoğunlukla, okul yönetimi kararlarına nadiren katıldıkları tespit edilmiştir. Dağıtılmış liderlik algılarının ise amaç birliği, formal yapı, iş birliği ve güven, teşvik ve girişim, sorumluluk paylaşımı alt boyutlarının hepsinde "katılıyorum" düzeyinde olduğu görülmüştür. Karara katılma düzeyi öğretmenlerin yaş ve cinsiyetlerine göre değişkenlik gösterirken, dağıtılmış liderlik algısı kıdem yılı ve eğitim düzeyine göre farklılaşmaktadır. Karara katılma davranışı ile dağıtılmış liderlik algısı arasında pozitif yönlü olmak üzere orta düzeyde anlamlı bir ilişki vardır. Öğretmenlerin karara katılma davranışındaki toplam varyansın %24,6'sı dağıtılmış liderlik algısı ile açıklanmaktadır. İlkokullarda görev yapan yöneticiler öğretmenlerin karara katılma davranışlarını arttırabilmek için liderlik faaliyetlerini öğretmenlere de dağıtmalıdırlar.