İlkokul üç, dört ve beşinci sınıf öğrencilerinin bağımlılık eğilimleri ile anne-babalarınnın tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

ÖZET Bağımlılık eğilimi ile anne-baba tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi bu araştırmanın amacım oluşturmuştur. Bu amaç doğrultusunda bağımlılık eğilimi ile anne-baba tutumlan arasında, sosyo-ekonomik düzeye, cinsiyete, yaşa, anne-baba mesleğine, anne-baba eğitim düzeyine, öğrencilerin okul öncesi eğitim alıp almama durumuna göre ilişki bulunup bulunmadığı araştırılmıştır. Arastana 2003 yılında Ankara İli Kalecik İlçesinde 3 İlköğretim okulundaki üç, dört ve beşinci sınıfa devam eden 401 öğrenci üzerinde yapılmıştır. öğrencilerin bağımlılık eğilimlerini ölçmek için Uluğtekin tarafından uyarlanan "Bağımlılık Eğilimi Ölçeği" anne-babalarm tutumlarım belirlemek amacıyla Polat'ın "Ana-baba Tutum Ölçeği" öğrenci ve ailesine ilişkin bilgileri belirlemek için de "Kişisel Bilgi Formu" uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizleri SPSS 11,5 ( The Statistical Packet for The Social Sciences ), Excel ve Statistica Paket programları ile yapılmıştır. Öğrencilerin bağımlılık eğilimleri yaş, sınıf, cinsiyet, okul öncesi eğitim alma, sosyo-ekonomik düzey, ailelerin eğitim düzeyleri ve annelerin çalışma durumlarına göre farklılık göstermemektedir. Anne-babalarm tutumlan öğrencilerin sınıf ve yaşlarına göre farklılık göstermemekte, cinsiyet, okul öncesi eğitim alma durumu, ailenin aylık geliri, anne babanın eğitim düzeyine göre ise farklılık göstermektedir. Anne ve baba tutumlan öğrencilerin bağımlılık eğilimlerinin anlamlı bir yordayıcısıdır. Öğrencilerin bağımlılık eğilimleri arttıkça, anne ve babaların otoriter tutum sergiledikleri görülmektedir. Bununla birlikte etki düzeylerinin orta düzeyde olduğu ya da çok yüksek olmadığı tespit edilmiştir. Çocukların sağlıklı ve bağımsız bir kişilik geliştirmeleri için anne babaların ve eğitimcilerin çocuklara karşı11 demokratik tutum sergilemeleri gerekmektedir. Demokratik tutum sergileyerek çocukların bağımsız davranışlarını desteklemeleri gerekir.