Hazırlık seviyesinde dijital yaratıcı yazmanın yazma başarısı ve motivasyona etkisi

Yazma becerisi, hem ana dilde hem de yabancı dilde öğretmenler ve öğrenciler için her zaman zorlu bir süreç olmuştur. Öğrenciler fikirlerine nasıl başlayacakları ve onları nasıl organize edecekleri konusunda endişelenirken, öğretmenler öğrencilerini yazma becerilerine karşı motive etmekte sorun yaşarlar. Yazılan ürünün kalitesi istenilen düzeyde olmadığında öğrenciler, yazma sürecindeki en büyük sorunlardan biri olan kaygıyı hissederler. Zorlukların üstesinden gelmek ve bu süreçte öğrenicilere daha faydalı olabilmek için, yenilikçi ve umut vaat eden yöntemler yazma müfredatına entegre edilmelidir. Teknolojinin hayatımızın her aşamasında var olduğu ve büyük bir etkiye sahip olduğu kabul edilmektedir. Teknoloji ilerledikçe, sadece iletişimde değil eğitim sisteminde de büyük bir atılım yapmıştır. Sanal bir ortamda informal dil edinimine ilişkin bireysel deneyimler kazanma ve öğrencilerin motivasyonunu artıran, onları yaşam boyu öğrenenler olmaya yönlendiren öğrenen özerkliğini geliştirme fırsatı sağlamıştır. Bu sebeple, bu deneysel çalışma, dijital bir platform üzerinde web 2.0 teknolojileri esas alınarak B2 seviyesi yaratıcı yazma yeteneğini değerlendirme konusunu araştırmaktadır. Çalışmanın amacı, dijital yaratıcı yazmanın hazırlık okulu öğrencilerinin yazma becerilerini, yazmaya karşı tutum ve beklentilerini belirlemek ve keşfetmektir. Çalışma Türkiye'de bir vakıf üniversitesinin Yabancı Diller Yüksekokulu'nda uygulanmıştır. B2 seviyesinde 66 öğrenci bu çalışmaya katılmıştır. Deney ve kontrol grubu olarak birbirine denk iki grup seçilmiştir. Veriler, yazma becerileri final sınavlarından, Özbay ve Zorbaz tarafından adapte edilen Yazma Kaygısı Ölçeği Türkçe versiyonundan, öntest ve son testlerden ve yaratıcı yazma değerlendirme rubriği ile toplanmıştır. Çalışmaya katılan kişilerden veri toplandıktan sonra, bu kişilerin tutumları, beklentileri, motivasyonları ve yazma yeterlikleri analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçları dijital yaratıcı yazmanın hem akademik yazmayı geliştirdiğini hem de öğrencilerin yazma motivasyonunu artırmaya yardım ettiğini göstermiştir. Son olarak, bulgu ve sonuçlar elde edildikten sonra, hedef kitleye bazı pedagojik tavsiyeler verilmiştir. Anahtar Kelimeler: Yaratıcılık, Yaratıcı yazma, Eğitim Teknolojileri, Yazma Kaygısı