Avrupa dili pasaportu standartlarının Gazi Üniversitesi İngiliz Dili Eğitimi bölümündeki ileri okuma derslerine uygulanması

Bu tez Avrupa Konseyi tarafından hazırlanan `Avrupa Dil Pasaportu' standartlarına göre GaziÜniversitesi ngiliz Dili Eğitimi leri Okuma Becerileri dersi için bir müfredat geliştirmeyiamaçlamaktadır.Türkiye bir Avrupa Konseyi üyesidir ve Avrupa Birliği'ne aday üyedir. Bunun birsonucu olarak, Türkiye'deki eğitim sistemi yeniden yapılandırılmaktadır; Milli EğitimBakanlığı ve Yüksek Öğrenim Kurulu mevcut ilk, orta ve yüksek öğretim müfredatları içinbelli başlı değişiklik ve yenilikler önermektedir. Yabancı dil öğretiminde ise Avrupa OrtakÇerçevesi tanımlamaları, yani göz önünde bulundurulmuştur ve buradaki temel amaçTürkiye'deki dil öğretimi politikasının diğer Avrupa ülkeleri ile paralel hale getirilmesidir.Bütün bunlar göz önünde bulundurulduğunda, Avrupa Ortak Çerçeve'sinde tanımlananstandartların eğitim fakültelerindeki yabancı dil eğitimi müfredatlarına dahil edilmesi gereğiortaya çıkmaktadır.Bu amacı gerçekleştirmek için, mevcut leri Okuma Becerileri müfredatı yenidendüzenlenmiştir. Öncelikle öğrencilerin ilgi alanlarını belirlemek için bir anket hazırlanmıştır.Daha sonra Avrupa Ortak Çerçevesinin ölçeklerine uygun olarak 12 ünitelik bir müfredathazırlanmıştır. Müfredat hazırlanırken, metin türü ve görevlerin yanı sıra esas olarak dilöğrenme stratejileri ele alınmıştır. Okuma becerileri diğer becerilerden ayrı düşünülemeyeceğiiçin tümleşik iletişim temelli görevler tasarlanmıştır.Anahtar kelimeler: Ortak Avrupa Çerçevesi, öğretmen eğitimi, öğretmen yetiştirme,okuma becerisi, müfredat geliştirme.