Okuldaki paydaşlar arası iletişimin önemi ve bunun öğrencinin sosyal ilişkileri ve okul başarısındaki etkisi

Bu çalışmanın amacı ilköğretim çağındaki öğrencilerin okuldaki paydaşlarıyla olan iletişiminin öğrencilerin sosyal hayatlarında ve okul başarılarında etkisi olup olmadığını görebilmektir. Bu çalışma aynı zamanda okul içindeki öğrenciler dışında diğer paydaşların da birbirleriyle olan iletişimini de incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışma sırasında kullanılan yöntemlerle, kantitatif ve kalitatif bilgi toplanması hedeflenmiştir. Sosyal bilimler sayısal veri dışında başka metotlarla veri toplamayı mümkün kıldığından, derinlemesine röportajlar, katılımcı gözlem ve anket çalışması uygulanmıştır. Veriler farklı gruplardan toplanmıştır. Anket özel bir üniversitenin hazırlık öğrencileriyle, derinlemesine röportajlar yine bir kısım üniversite hazırlık öğrencisiyle ve bir İngilizce, bir rehberlik öğretmeni, bir müdür yardımcısı, bir öğrenci ve bir velinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Gözlemci katılım boyunca gözlemci iki dönem süresince 1,2 ve 3. Sınıf öğrencileri gözlemlenmiştir. Çalışmanın bulgular kısmında bütün toplanan veriler grafiklerden de yardım alınarak gösterilmiş ve incelenmiştir. Oranlar ve toplanan verilerde, öğrencilerin öğretim süreleri boyunca sadece sınıfta anlatılan konuları değil sosyal öğrenim yaptıkları da görülmüştür. Yapılan ankette oranlara bakıldığında, üniversite öğrencilerinin meslek seçimleri dahil olmak üzere okuldan mezun olduklarında dahil ilköğretim zamanlarında yaşadıkları deneyimlerin etkilerini devam ettirdikleri gözlenmiştir. Röportajlar ışığında hem okuldaki paydaşların hem de öğrencilerin sağladığı verilerle okuldaki iletişimin çocuklar için yeterli olamayabileceği, evde ebeveynlerle olan iletişimin de çocukların okuldaki iletişim ve tutumlarını etkilediği, bu yüzden ailelerin de okuldaki sosyal paydaşlar olarak sayılabilecekleri görülmüştür.