Okul psikolojik danışmanlarının COVID-19 döneminde yaşadıkları enformel öğrenme deneyimleri

Bu çalışmanın amacı okul psikolojik danışmanlarının COVID-19 pandemisi döneminde yaşadıkları zorlukları, fırsatları, enformel öğrenme deneyimlerini ve zorluklarla başa çıkma stratejilerini yetişkin eğitimi perspektifinde araştırmaktır. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımlarından biri olan fenomenoloji kullanılmıştır. Biri pilot çalışma olan on üç (13) okul psikolojik danışmanının yarı yapılandırılmış görüşmelerinde rehberli görüşme sorularından yararlanılmıştır. Görüşmelerin birebir transkriptlerine MAXQDA nitel veri analiz programından yararlanılarak tematik analiz uygulanmıştır. Mevcut çalışmada on yedi (17) tema ortaya çıkmıştır: zorluklar başlığı altında dört (4) tema, fırsatlar başlığı altında beş (5) tema, enformel öğrenme başlığı altında dört (4) tema ve zorluklarla başa çıkma başlığı altında dört (4) tema ortaya çıkmıştır. İyi olma hali üzerindeki olumsuz etkiler, iletişim zorlukları, teknoloji uyum zorlukları ve profesyonel/mesleki prosedür zorlukları temaları, COVID-19 salgınının zorluklarıdır. Zaman ve mekan açısından esneklik ve zamandan tasarruf, kendi kendine başlatılan mesleki gelişim için fırsat, kolaylık ve rahatlık, katılımın kolaylaştırılması ve çevrimiçi danışmanlık temaları COVID-19 pandemisinin fırsatlarıdır. Sosyal medya ve dijitalleşme, sivil toplum kuruluşları (STK'lar), okuma ve araştırma ve sosyal destek grupları temaları enformel öğrenme deneyimleridir. Güvenilir kaynaklardan bilgiye erişim, fiziksel özbakım faaliyetleri, akran dayanışması ve günlük rutinleri sürdürme başa çıkma stratejileridir.