İngilizce öğretmenlerinin mesleki yeterlik, öz-yeterlik ve iş motivasyonu düzeyleri ve aralarındaki ilişki

Bu araştırmanın temel amacı, İngilizce öğretmenlerinin mesleki yeterlik, öz yeterlik ve iş motivasyonu düzeylerini belirlemek ve bu değişkenler arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Bunun yanı sıra İngilizce öğretmenlerinin mesleki yeterlik, öz-yeterlik ve iş motivasyonu düzeylerinin cinsiyet, yaş, görev yaptıkları eğitim kademesi ve okul türü, öğrenim durumu, coğrafi bölge, mezun oldukları fakülte, mesleki kıdem, sportif, sanatsal ve sosyal faaliyetlere katılım durumlarına göre farklılık gösterip göstermediğinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, tarama modelinde yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu Türkiye'de Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı devlet ve özel okullarda görev yapmakta olan 316 (%82,7) kadın öğretmen, 66 (%17,3) erkek öğretmen olmak üzere toplam 382 İngilizce öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, İngilizce Öğretmenlerinin Mesleki Yeterlikleri Ölçeği, Öğretmen Öz-yeterlik Algısı Ölçeği ve İş Motivasyonu Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarına online ortamlardan ulaşılmış ve veriler bir çevrimiçi veri toplama aracı kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analizi sürecinde, bağımsız örneklemler t-testi, varyans analizi (ANOVA), spearman korelasyon testleri kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre; İngilizce öğretmenlerinin mesleki yeterlikleri ve öz-yeterlikleri "yüksek" düzeyde iken, iş motivasyonu düzeyleri "orta" düzeydedir. İngilizce öğretmenlerinin mesleki yeterlik, öz-yeterlik ve iş motivasyonu düzeylerinin okul türü ve kişisel olarak sportif, sanatsal ve sosyal faaliyetlere katılım durumu değişkenine göre istatistiksel açıdan anlamlı bir şekilde farklılaştığı görülmektedir. Özel okulda görev yapan İngilizce öğretmenlerinin mesleki yeterlik, öz-yeterlik ve iş motivasyonu düzeylerinin devlet okulunda görev yapan İngilizce öğretmenlerine kıyasla daha yüksek olduğu görülmektedir. Kişisel olarak sportif, sanatsal ve sosyal faaliyetlere katılan İngilizce öğretmenlerinin mesleki yeterliklerinin, öz-yeterliklerinin ve iş motivasyonlarının daha yüksek olduğu saptanmıştır. Ayrıca İngilizce öğretmenlerinin mesleki yeterlikleri görev yaptıkları coğrafi bölgeye göre anlamlı şekilde farklılaşmaktadır. Ege, Karadeniz ve İç Anadolu Bölgelerinde görev yapan İngilizce öğretmenlerinin mesleki yeterlik düzeylerinin Doğu Anadolu Bölgesinde görev yapan öğretmenlere oranla daha yüksek olduğu sonucu elde edilmiştir. Ek olarak, İngilizce öğretmenlerinin mesleki yeterlik ve öz yeterlikleri arasında istatistiksel açıdan pozitif yönde, "yüksek" düzeyde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. İngilizce öğretmenlerinin mesleki yeterlikleri ve öz yeterlikleri ile iş motivasyonu arasında ise pozitif yönde orta düzeyde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. ANAHTAR SÖZCÜKLER: İngilizce Öğretmenleri, Yeterlik, Mesleki Yeterlik, Öz-yeterlik, İş motivasyonu