Bullying in the internet age

Genç bireylerin günlük hayatlarında, okuldaki çalışmalarında ve başka pek çok amaçla faydalandıkları dijital teknolojileri uygun veya uygun olmayan biçimlerde kullandıkları açıkça görülmektedir. Birinci bölümde, araştırmanın hedefini göstermek adına problem belirtilmiştir. Bu araştırma alanı kuram ve uygulama açısından hâlâ güçlü bir öneme sahip olduğundan araştırma tasarımı ve yöntemi için yeni bir çerçeve sunmak gerekliliği ortaya koyulmuştur. İkinci bölümü ise, Foucault'nun İktidar İlişkileriyle ilgili görüşleri ve Goffman'ın Benlik Kuramını birkaç unsurla birleştirmiştir. Tez (a) siber zorbalığa neden olan bağlamsal ve kültürel etmenleri ve (b) siber zorbalık türlerinin zorbalar, kurbanlar ve görgü tanıklarının üzerindeki sonuçlarına bakarak genç bireylerin (yeni) medya okuryazarlığına duyduğu ihtiyacı anlamayı kolaylaştıracak bir araştırma modeli sunmaktadır. Üçüncü bölümde, bu doktora araştırmasında kullanılan yaklaşım ve yöntem anlatılmıştır. Bu bölümde kullanılan yöntemler, veri toplama yöntemleri, verileri nicel ve nitel olarak incelemek için kullanılan araçlar temel alınarak araştırma tasarımı detaylı olarak incelenmektedir. Dördüncü bölüm elde edilen bulguları en başından beri elde edilen çerçeve içerisinde değerlendirmektedir. Bu bölüm, araştırma modeli ve yedi hipotezi temel alarak sonuçlar ortaya koymakta ve bu sorunlu çevrimiçi deneyimle ilişkili olan önceki bölümlerde tartışılan ve bir araya getirilen kuramları yansıtmaktadır. Bu doktora araştırmasının sonuçları, cinsiyet, eğitim sürecindeki sınıf, okulların bulunduğu bölgeler ve yerleşim alanları, teknolojiye erişim, sosyal medyada geçirilen zaman ve çevrimiçi kimliği belirsiz arkadaşlık kurma gibi çeşitli düzeylerde siber zorbalığa genel ve geniş çapta bir bakış açısı edinerek böyle bir uyuşmazlık çözümünün daha iyi anlaşılmasını sağlamaktadır.