Türkiye'de yabancı dil olarak İngilizcenin öğretiminde can sıkıntısı ve can sıkıntısı ile baş etme stratejilerinin incelenmesi

Dil öğrencileri arasında sıkça yaşanan bir olgu olarak kabul edilen ve diğer öğrenci değişkenleriyle yakından ilişkili olmasına rağmen, can sıkıntısının önemli rolü endişe, haz, ilgi gibi diğer öğrenci değişkenleriyle kıyaslandığında daha sınırlı bir akademik ilgi görmüştür. Bu çalışma, yabancı dil olarak İngilizce öğrenen (EFL) öğrencilerin can sıkıntılarının ve bununla başa çıkma stratejilerinin arasındaki etkileşimi ve bu etkileşimin İngilizce öğrenim başarısı ile olan ilişkisini araştırmak üzere tasarlanmıştır. Bir nicel araştırma tasarımına dayanan bu çalışmaya, Türkiye'den kolaylıkla bulunabileni örnekleme örneklem tekniğiyle 219 lisans öğrencisinden oluşan örneklem katılımcı olarak alınmıştır. Katılımcıların sıkıntı düzeyleri ve başa çıkma stratejileri, sırasıyla Sıkıntı Düzeyi Ölçeği (LBS) ve Sıkıntı ile Başa Çıkma Ölçeği (CBS) ile değerlendirilmiştir. Nicel analizler, başa çıkma mekanizmaları arasında farklı ilişkiler göstermiştir: Daha yüksek düzeyde can sıkıntısı olan bireyler, sıkıntıyı azaltmak için bilişsel kaçınma stratejileri benimserken daha düşük düzeyde olanlar davranışsal yaklaşım başa çıkma stratejilerini kullanmaktadırlar. Bu çalışmada, L2 sıkıntısının doğrudan EFL öğrencilerinin öğrenimine engel olduğuna dair bir bulgu elde edilememesine rağmen, öğrencilerin can sıkıntısı seviyelerine ve kullandıkları stratejilere bağlı olarak yabancı dil (L2) motivasyonlarının ve sınıf içinde katılım düzeylerinin etkilenebileceği ve sonuç olarak daha fazla can sıkıntısı yaşayabilecekleri çıkarımında bulunulmuştur. Can sıkıntısı, motivasyon ve katılım da dahil olmak üzere dil öğreniminin çeşitli yönlerinde olumsuz etkilere sahiptir. Ancak, genel kanının aksine, bu çalışmada öğrencilerin L2 sıkıntısı ile başarı düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Bu çalışmanın sonuçları, farklı seviyelerdeki bu üç bileşen arasındaki etkileşimin incelenmesi için daha fazla araştırmaya ihtiyaç olduğunu göstermektedir. Anahtar Kelimeler: Yabancı dil olarak İngilizce sınıflarında can sıkıntısı, can sıkıntısı ile baş etme stratejileri, öğrenci katılımı, katılmama, pozitif sınıf ortamı