Avrupa Birliği Erasmus Plus (Erasmus+) Gençlik Değişimi projelerinin yabancı dil öğrenimine olan katkılarının değerlendirilmesi

Bu araştırmanın amacı Avrupa Birliği (AB) Erasmus+ Gençlik Değişimi Projeleri katılımcılarının İngilizce konuşma becerisi ve yabancı dil öğrenme motivasyonu açısından incelenmesi ve değerlendirilmesidir. Bu araştırma, amaçlı örnekleme metodu kullanılarak, Edirne Doğa Sporları Derneği ile Sakarya Bisiklet ve Doğa Sporları Derneği üyeleri ile gerçekleştirilmiştir. Her iki dernek de 2014-2020 yılları arasında aktif olarak Avrupa Birliği Erasmus+ Projelerine dahil olmuştur. Bu araştırmada nitel araştırma modeli kullanılmıştır ve standartlaştırılmış açık uçu görüşme modeliyle katılımcılarla mülakat yapılmıştır. Hazırlanan araştırma soruları AB Gençlik Değişimi Projelerinin katılımcıların dil öğrenme motivasyonu ve İngilizce konuşma beceleri açısından bir rolü olup olmadığını ortaya çıkarmayı hedeflemektedir. Nitel araştırma metoduyla yapılan bu araştırmanın iki temel araştırma sorusu şu şekildedir; 1. AB Erasmus+ Gençlik Değişimi Projelerinin İngilizce konuşma becerisine katkısı hakkında katılımcıların görüşleri nelerdir? 2. AB Erasmus+ Gençlik Değişimi Projelerinin yabancı dil ğrenme motivasyonuna katkısı hakkında katılımcıların görüşleri nelerdir? Araştırma yaşları 27 -31 arasında olan 10 katılımcı ile gerçekleştirilmiştir. Nitel araştırma metoduyla yürütülen çalışmada katılımcılara standartlaştırılmış açık uçlu görüşme teknikleriyle hazırlanılan ve uzman görüşüne sunulan sorular yönetilmiştir. Yöneltilen sorular transkript edilmiş ve betimliyici kodlama ve betimsel analiz metodu kullanılarak MAXQDA 2018 programında nitel analizi yapılmıştır. Araştırmanın geçerlilik ve güvenilirliliğini sağlamak amacıyla kodlama ve bulgular nitel araştırma konusunda uzman araştırmacıların görüşüne sunulmuştur ve onaylanmıştır. Araştırma sonucu olarak AB Gençlik Değişimi Projelerinin katılımcıların yabancı dil öğrenme motivasyonu ve İngilizce konuşma beceleri açısından oldukça yararlı olduğu ve katılımcıların yabancı dil öğrenme motivasyonunu ve İngilizce konuşma becelerini geliştirdiği ortaya çıkmıştır.