ChatGPT'nin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencinin katılımını, özerklik, ve yazma becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi

Bu çalışma, ChatGPT adlı yapay zeka destekli dil modelinin yabancı dil olarak İngilizce (EFL) yazma öğretimine entegrasyonunu incelemekte ve bunun genç öğrencilerin derse katılımı, öğrenen özerkliği ve yazma performansı üzerindeki etkisini araştırmaktadır. Türkiye'deki bir özel ilkokulda on haftalık bir dönem boyunca yürütülen araştırma, yapılandırılmış bir ChatGPT destekli yazma programına katılan yirmi dört dördüncü sınıf öğrencisini kapsamaktadır. Karma yöntemli, yarı deneysel bir desen kullanılarak, veriler ön test ve son test yazma görevleri, katılım ve özerklik anketleri, ChatGPT algı maddeleri ve sistematik sınıf gözlemleri aracılığıyla toplanmıştır. Bulgular, ChatGPT'nin öğrencilerin davranışsal ve duygusal katılımını anlamlı biçimde artırdığını göstermektedir; öğrenciler yazma görevlerine katılma konusunda daha istekli davranmış, dersler boyunca dikkatlerini daha uzun süre korumuş ve metinlerini taslak hâline getirip gözden geçirirken daha fazla coşku göstermiştir. Özerklik de kademeli olarak gelişmiş; öğrenciler fikir planlama, cümlelerini bağımsız şekilde düzeltme ve ChatGPT'yi kelime desteği ile fikir üretimi için stratejik biçimde kullanma konusunda daha fazla girişimde bulunmuştur. Yazma performansı paragraf yapısı, tutarlılık, konu geliştirme ve destekleyici detaylar gibi alanlarda belirgin biçimde ilerleme göstermiş olsa da, organizasyona odaklanılan öğretim tasarımı nedeniyle dilbilgisi, noktalama ve yazım gibi mekanik alanlarda kaydedilen ilerleme sınırlı kalmıştır. Öğrenciler, ChatGPT'yi yazma kaygısını azaltan ve özgüvenlerini destekleyen yardımcı, motive edici ve kullanımı kolay bir araç olarak görerek oldukça olumlu algılar bildirmiştir. Gözlem verileri ayrıca öğrencilerin araç etrafında işbirlikçi etkileşimde bulunduklarını ve yapay zekâ tarafından üretilen önerileri kendi dillerine uyarladıklarını ortaya koymuştur. Genel olarak çalışma, öğretmen yönlendirmesiyle bilinçli bir şekilde entegre edildiğinde ChatGPT'nin ilkokul EFL yazma sınıflarında etkili bir pedagojik destek işlevi görebileceğini; katılımı artırdığını, gelişmekte olan özerkliği desteklediğini ve öğrencilerin yazılı çıktılarının genel kalitesini iyileştirdiğini göstermektedir.