Öğrenme ve öğretme süreçlerı̇nde kullanılan dı̇jı̇tal araçların ve yapay zekânın ünı̇versı̇te öğrencı̇lerı̇nı̇n öz-düzenlemelı̇ öğrenme becerı̇lerı̇ üzerı̇ndekı̇ rolünün ı̇ncelenmesı̇

21. yüzyıldaki teknolojik ilerlemeler, eğitim sisteminin dijital bir çerçeveye entegre edilmesine yol açarak, bireylerin öğrenme süreçlerinde aktif roller üstlenmelerini ve öğrenme süreçlerini bağımsız bir şekilde yönetme yeteneği kazanmalarını gerektirmiştir. Yüksek öğretimde meydana gelen dijital dönüşüm sürecinde ve içerisinde yer aldığımız bilgi çağının bireylere sunduğu hayat boyu öğrenme yolculuğunda, birey için oldukça gerekli olan öz-düzenlemeli öğrenme becerilerinin öneminin farkına varılması, öğrenme ve öğretme süreçlerinde kullanılan dijital araçlar ve yapay zeka uygulamalarının bireylere öz-düzenlemeli öğrenme becerileri kazandırmada olumlu bir işlevinin olabileceğini düşündürtmüştür. Bu kritik noktadan hareketle, bu çalışma, öğrenme ve öğretme süreçlerinde kullanılan dijital araçların ve yapay zeka uygulamalarının üniversite öğrencilerinin SRL becerileri üzerindeki rolünü araştırmayı amaçlamaktadır. Nitel araştırma yönteminin kullanılmış olduğu bu çalışmada bir vakıf üniversitesinde bulunan 10 üniversite öğrencisi ve 5 öğretim üyesiyle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılarak derinlemesine bilgi toplanmıştır. Katılımcılardan elde edilen veriler tematik analiz yöntemi ile incelenmiş ve dijital araçlar ile yapay zeka uygulamalarının öğrenciler ve akademisyenler tarafından hedef belirleme ve planlama, öğrenme materyallerini düzenleme, akademik performansı izleme, öğrenmeyi pekiştirme, bilgi ve yardım arama, çevresel yapılandırma, öz-değerlendirme ve motivasyon gibi öz-düzenlemeli öğrenme-becerilerini geliştirici bir yaklaşımla kullanılabileceği sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular, dijital araçların ve yapay zekanın yükseköğretim bağlamında öğrencilerin SRL becerilerini geliştirmedeki rolünün daha iyi anlaşılmasına katkıda bulunmakta ve bu doğrultuda nasıl kullanılması gerektiğiyle alakalı hem öğrenciler hem de akademisyenler için bir rehber niteliği taşımaktadır. Anahtar Kelimeler: Dijital Araçlar, Eğitim, Öğrenme, Öz Düzenleme, Yapay Zeka