İngilizce öğrenen tek ve iki dilli öğrencilerin kiplik birimleri ediniminin araştırılması

Dil edinimi, insanoğlunun kelimeleri ve cümleleri üretmek ve kullanmanın yanında dili algılama ve anlama kapasitesini kazanma süreci olarak tanımlanmaktadır. Kiplik Birimleri İngiliz dilindeki en önemli dilbilgisel alanlardan birini oluşturmaktadır. Bu yüksek lisans tezi de tek dilli ve iki dilli bireylerin ingilizce kiplik birimlerini edinme süreçlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın evrenini Batman ilinde Anadolu liselerinde eğitim gören 9.sınıf öğrencileri oluşturmaktaır. Araştırma yöntemi nicel özellikler taşımaktadır. Araştırmanın örneklemini eşit oranlı olarak seçilen 80 öğrenci oluşturmaktadır. Seçilen katılımcıların yarısı tek dil bilen, geri kalanlar ise iki dil bilen öğrencilerden oluşmaktadır. Bu araştırmada öğrencilerin kiplik birimlerini tanıma ve kullanma düzeylerini ölçen bir anket kullanılmıştır. Ölçek katılımcıların Kiplik birimlerini ortaya koyan tanıma ve üretme maddelerini içeren iki versiyondan oluşmaktadır. Her ölçek yirmi dört maddeden oluşmaktadır. Her iki ölçek İngilizce dersini beş yıl boyunca Milli Eğitim Bakanlığı müfredatına göre alan katılımcılara uygulatılmıştır. Veri analizi için SPSS 17 kullanılmıştır. SPSS 17 yardımıyla katılımcıların yanıtlarından yola çıkarak crosstabler, one way Anova, Mann Whitney U testi ve Mean testlerle veri analizleri yapılmıştır. Bu araştırmanın tek dilli ve iki dilli öğrencilerin kiplik birimlerinin öğreniminde farklılık gösterip göstermedikleri, hangi kiplik birimlerinin bireyler için daha zor olduğunu ortaya koyması beklenmektedir. Ayrıca, bu çalışmanın birinci dilden yapılan aktarımın İngilizce kiplik birimlerinin edinimi üzerindeki rolüne ışık tutması beklenmektedir.