İngilizce öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının biçimlendirici değerlendirme okuryazarlıklarının incelenmesi

Son zamanlarda, İngilizceyi yabancı dil olarak öğretmede biçimlendirici değerlendirme (BD) çalışmasına artan bir yönelim olmuştur. Çeşitli çalışma deneyimine sahip dil öğretmenleri tarafından kullanılan stratejilerini ve bunların dil öğretim süreci üzerindeki etkilerini incelemek için çalışmalar yapılmıştır. Ancak, önceki araştırmalar, ölçüm için güvenilir bir ölçek bulmanın zorluğu ve özetleyici değerlendirmenin baskın durumu nedeniyle Türk İngilizce öğretmenlerinin biçimlendirici değerlendirme okuryazarlığı düzeylerini göz ardı etmiştir. Bu bağlamda, bu çalışma, cinsiyet, yaş, öğretmenlik deneyimi, mezun olunan bölüm ve lisansüstü eğitim gibi değişkenlere göre karşılaştırmalar yaparak İngilizce öğretmen adaylarının hem de İngilizce öğretmenlerinin biçimlendirici değerlendirme okuryazarlığı (BDO) düzeylerinin daha geniş bir şekilde anlaşılmasını amaçlamaktadır. Bu çalışmada açıklayıcı sıralı tasarıma sahip karma yöntem araştırma yöntemi benimsenmiştir. Nicel aşama için, Yan ve Pastore'nin (2022) çalışmasından elde edilen biçimlendirici değerlendirme okuryazarlığı ölçeğini doldurmaları için farklı üniversitelerden 75 İngilizce öğretmeni ve 154 İngilizce öğretmenliği 3. ve 4. sınıf öğrencileri çalışmaya katılmıştır. Nitel kısım için, 5 İngilizce öğretmeni ve 6 öğretmen adayı yarı yapılandırılmış görüşmelere davet edilmiştir. Sonuçlara bakıldığında İngilizce öğretmenleri, öğretmen adaylarına göre daha iyi bir BDO düzeyi göstermiştir. Ayrıca, İngilizce öğretmenleri içerisinde 51 yaş ve üzeri öğretmenler ile 31 yıl ve daha fazla mesleki deneyime sahip olanlar diğer gruplara göre daha düşük bir BDO seviyesine sahiptir. Bulgular ayrıca, BD uygulamasını iyileştirmek için öğretmen yetiştirme programlarının geliştirilmesinin gerekliliğinin vurgulamakta ve hem öğretmenler hem de öğretmen adayları için planlanmış eğitim programlarının önemini göstermektedir. Anahtar sözcükler: biçimlendirici değerlendirme, yabancı dilde değerlendirme, ölçme ve değerlendirme okur-yazarlığı, İngilizce öğretmenleri, öğrenme için değerlendirme