Birinci sınıf öğrenciler ve bölüm hocalarının bir devlet üniversitesi hazırlık okulu ingilizce dil öğretimi programı ile ilgili görüşlerinin bir araştırması

Bu çalışmada, Fırat Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu İngilizce Hazırlık Programının, programı tamamlayıp eğitim dili yüzde yüz veya kısmen İngilizce olan lisans programlarında öğrenimlerine devam eden birinci sınıf öğrencilerinin ve ilgili programlarda lisans derslerini İngilizce olarak veren öğretim elemanlarının görüşleri ışığında araştırılması ve bu görüşlerin karşılaştırılması amaçlanmıştır. Çalışmaya 2019–2020 eğitim-öğretim yılında üç fakülteden üç lisans programının birinci sınıflarında okuyan 100 öğrenci ve aynı programlarda ders veren dokuz öğretim elemanı dahil edilmiştir. Veri toplama aracı olarak, Köse (2012) tarafından geliştirilen ve dili Türkçe olan "Fakülte Öğrencilerine Yönelik İngilizce Hazırlık Programı Değerlendirme Anketi" ve "Öğretim Elemanlarına Yönelik İngilizce Hazırlık Programı Değerlendirme Anketi" kullanılmıştır. Bunlara ek olarak, öğretim elemanları ile birebir gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmeler ve öğrenciler ile bir odak grup görüşmesi yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda, birinci sınıf öğrencilerine yönelik görüşlerini yazılı olarak beyan edebilecekleri ve öğretim elemanlarına yönelik görüşlerini sözlü olarak ifade edebilecekleri iki farklı açık uçlu soru seti araştırmacı tarafından hazırlanmıştır. Nicel ve nitel yöntemlerle analiz edilen veriler ışığında, programın güçlü ve zayıf yönlerinin belirlenmesine ve amaçlarının gerçekleşme düzeyinin tespitine çalışılmıştır. Sonuç olarak, bulgular programın bazı eksiklikleri olduğunu ve dolayısıyla öğrencilerin dil ihtiyaçlarını ve öğretim elemanlarının beklentilerini karşılamak için programda bazı düzeltmeler ve iyileştirmeler yapılması gerektiğini ortaya koymuştur. Anahtar Sözcükler: EFL, İngilizce Hazırlık Programı, program değerlendirme