12. sınıf Türk öğrencilerin sınıf dışı İngilizce öğrenme faaliyetlerinin incelenmesi

Bu karma yöntemli araştırmada Adana'daki Fen Bilimleri Temel Lisesi 12. Sınıf öğrencilerinin sıklıkla yaptıkları sınıf dışı İngilizce aktivitelerini ve bu aktivitelerde ne tür multimedya araçlarını kullandıklarını ve bu aktivitelerin ne sıklıkla yapıldıkları incelemiştir. Bunun yanı sıra bu ders dışı aktivitelerinin dört dil becerisi üzerindeki etkileri ve sınıf dışı aktiviteleri kullanırken öğrencilerin ne tür engellerle karşılaştıklarını ve bu engellerin sıklık düzeyleri incelenmiştir. Son olarak ise öğrencilerin ders dışı aktiviteler kullanırken kendilerini motive edip etmedikleri, İngilizce' ye karşı bakış açıları ve ders dışı aktivitelerde İngilizcenin yeri incelenmiştir. Bu çalışmada Adana'da bulunan Fen Bilimleri Temel Lisesi'nin 81 on ikinci sınıf öğrencisi yer almıştır. Veriyi toplamak için nitel ve nicel araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Öğrencilere verilen ankette nitel veriler kategorize edilip, tablolar haline getirilmiştir. Bu nitel verilerin bulgularına göre, katılımcıların en çok yaptıkları aktivitelerin oyun oynamak, müzik dinlemek ve arkadaşlarla ve yabancılarla iletişim kurmak olmuştur. Bunun yanı sıra nicel verilere bakıldığında en sık yaptıkları aktiviteler ise film, dizi izlemek, müzik dinlemek ve sosyal medyayı kullanmak olduğu saptanmıştır. Toplanılan verilere göre öğrencilerin daha çok algılayıcı beceriler gerektiren aktiviteleri daha sık yaptıkları görülmüştür.