İşitme cihazı kullanan yaşlılarda, işitsel eğitim öncesi ve sonrasında, türkçe matris test ile gürültüde konuşmanın anlaşılabilirlik düzeyinin ve MMN bulgularının karşılaştırılması

Çalışmamızda işitsel eğitimin, işitme cihazı kullanan yaşlılarda gürültüde konuşmayı ayırt etme düzeyi üzerindeki etkisini araştırmak amaçlanmıştır. Çalışmaya işitme cihazı kullanan 33 birey dahil edilmiştir. Çalışma grubundaki 17 bireye (yaş ortalaması 72,17±6,9) işitsel eğitim programı uygulanmış, programa dahil olmak istemeyen 16 birey (yaş ortalaması 71,75±6,8) kontrol grubuna alınmıştır. İşitsel eğitim programı, haftada bir kez, toplam sekiz seanstır ve her seans aynı eğitim odyoloğu tarafından uygulanmıştır. Çalışma grubunda, işitsel eğitim öncesinde ve sonrasında Mismatch Negativity (MMN) testi ve Türkçe Matris Test yapılmıştır. Kontrol grubunda da tüm bireylere çalışma grubuyla eş zamanlı olarak tüm değerlendirme testleri uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre, çalışma grubunda işitsel eğitim sonrası yapılan son MMN testinde (Ort. 189,60 ±27,93 ms) işitsel eğitim öncesi yapılan ilk MMN testine (Ort. 199,38±21,52 ms) göre latansta kısalma elde edilmiştir. İşitsel eğitim sonrasında elde edilen Türkçe Matris Test skorunda (Ort.1,07±3,01dB) işitsel eğitim öncesi elde edilen skora (Ort. 2,12±3,42 dB) göre iyileşme elde edilmiştir. Kontrol grubunda ise ilk ve son test sonuçları arasında anlamlı fark elde edilmemiştir (Ort. İlk ve son MMN; 192,28±13,68 ms ve MMN 193,71±15,25. İlk ve son Türkçe Matris Test (2,13±3,02 dB ve 1,17±3,85 dB) (p>0.05). Kortikal plastisitedeki değişim MMN ile gösterilebilmiştir. Çalışma için hazırlanan işitsel eğitim programı, yaşlılarda gürültüde konuşma ayırt etmeyi geliştirmede etkili olmuştur. Sonuç olarak, işitme cihazı kullanan yaşlılarda işitsel eğitim ile kortikal plastisitede değişim ve gürültüde konuşmayı ayırt etmede iyileşme elde edilmiştir.