İstanbul ili Anadolu yakası ticaret meslek liselerinde öğrenim gören öğrencilerin staj çalışmalarının değerlendirilmesi

Mesleki egitim, egitimin ekonomik boyutuyla ilgilidir. Mesleki egitimin temel islevi is hayatının ihtiyaçlarıyla uyumlu becerikli ve teknik isgücünü yetistirmektir. Özellikle mesleki-teknik egitimde okul-çevre (is dünyası) arasında sıkı bir isbirligi zorunlu görülmektedir. Çünkü mesleki egitim, degisik kademelere dayalı, kisilere yasam boyu egitim veren, sürekliligi olan bir egitim sürecidir. Mesleki-teknik egitimde teorik-pratik, isegitim bütünlügü esastır. Mesleki-teknik egitiminde basarı, mezunlarına kazandırılan yeterliklerin istihdam sektörünün yöntemleri ve gereksinmelerine uygunlugu ile ölçülmektedir. Mesleki-teknik egitim bu özelligi ile planlı ve sürekli gelismeye açık tutulmak zorundandır. Yapılan bu çalısmada, Ticaret Meslek Liselerinin son sınıfında egitim gören ögrencilerin isletmede görmüs oldukları mesleki egitim uygulamasının yeterliligi incelenecektir. sletmede mesleki egitim gören ögrencilerin görüs ve düsünceleri dogrultusunda; cinsiyet, mesleki egitime alınan isletmedeki egitim departmanı, stajyer ögrenci sayısı, egitim sorumlusu ve koordinatör ögretmenin alan degiskenlerine göre durumları belirlenmeye çalısılmıstır. Tüm bunlar göz önünde bulundurularak ögrencilerin yapmıs oldukları mesleki egitim çalısmaları hakkında önerilerde bulunulmustur. Arastırmada Ticaret Liselerinin son sınıfında beceri egitimi gören ögrencilere literatür taraması ve uzman kisilerin görüsü alınarak hazırlanan anket 382 ögrenciye uygulanmıstır. Uygulanan anketlerin SPSS istatistik programında sonuçları çıkartılmıstır. Bu sonuçlar dogrultusunda isletmelerin çogunlugunun az sayıda stajyer ögrenci çalıstırdıgı, uygulama gerektiren derslerin sınıflarda yapıldıgı, ticaret meslek liselerinde ögrenim gören ögrencilerin bölümlerine göre atölye-laboratuar ortamlarının yeterliliginin degiskenlik gösterdigi gibi sonuçlara ulasılmıstır.