İzmir'deki Latin dans kursları ve dans pratiğinin içerdiği cinsellik

zmir'deki Latin Dans ve Arjantin Tango pratiklerine ait yaptıgım bu çalısma, kursiyerlerin ve egitmenlerin, dansı ögrenme-ögretme ve uygulama sürecinde gerçeklestirdigi davranısların içerdigi cinsel kodlara odaklıdır. Arastırmada kullanılan katılımcı gözlem (participant-observation) metodu sonucunda egitmen, kursiyer ve izleyiciler arasındaki iletisim ve etkilesimlerin cinsel mesajlar içerdigi, bu mesajların aktarımında sözlü ve sözsüz olarak davranıs modelleri sergilendigi ve yapılan görüsmeler sonucunda kisilerin bu tür aktivitelere katılma amaçlarında çesitli cinsel beklentiler bulundugu gözlemlenmistir. Dans kursları özellikle son on yıldır zmir'de ragbet görmektedir. Kursiyerlerin kursa katılma, bir gruba dahil olma, ritüel halini almıs dans etkinliklerine katılma ve özel gecelerde dans etme pratikleri gözlemlendiginde; topluluk içindeki kimlik ve cinsel kimlik rollerinin müzik ve dansla öne çıktıgı görülür. zmir'deki dans kurslarına katılan kursiyerlerin beklentilerindeki farklılıkların yanı sıra kurs süresince ögrendikleri ve uyguladıkları pratikte de farklılıklar gözlenir. Bu farklılık basta cinsellik temeline oturttugum savın dısavurumuyla yakından ilgilidir. Arastırmada 26 kursiyerle ve içinde kurs sahipleri ve asistanlarının da bulundugu 18 dans egitmeniyle görüsme yapılmıstır. Dans okullarının ve kurslarının derslerine katılıp incelenmis, her farklı dans kursuna ait gecelerde ve etkinliklerde video çekimleri yapılmıstır. Metin içinde birebir görüsme yapılan kisilerden alıntılar kullanılmıstır. Dansın içerdigi cinsellikle, cinsel beklentilerle dans pratigine katılan kursiyerlerin Hanna'nın dile getirdigi sosyal dans aktivitelerinde kisilerin kur yapma ve es edinme amaçlarında görülen paralellik aktarılmaya çalısılmıstır. Dans için kullanılan eglence, tutku, özgürlük, kendini ifade, kendini gösterme, cosku ve uyum tanımlarının yüklendigi cinsel anlamlar sunulmustur.