Kariyer stresi, tükenmişlik ve olumlu gelecek beklentisi ilişkisi: Beden Eğitimi Öğretmeni adayları örneği

Amaç: Beden eğitimi öğretmeni adaylarının kariyer stresi, tükenmişlik ve olumlu gelecek beklentisi düzeylerini bazı değişkenlere göre incelemek ve aralarındaki ilişkiyi belirlemektir. Materyal metod: Araştırmanın çalışma grubunu dört farklı devlet üniversitesinde öğrenim gören 471 (181 kadın ve 290 erkek) beden eğitimi öğretmeni adayı oluşturmuştur. Katılımcıların yaş ortalaması 21.96±2.45'tür. Çalışmada veri toplama aracı olarak 'Kariyer Stresi Ölçeği', 'Maslach Tükenmişlik Ölçeği-Öğrenci Formu' ve 'Olumlu Gelecek Beklentisi Ölçeği' kullanılmıştır. Verilerin analizinde istatistiki yöntem olarak; betimsel istatistikler (frekans, aritmetik ortalama, standart sapma); t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Pearson Correlation testleri kullanılmıştır. Bulgular: Katılımcıların kariyer stresi ve tükenmişlik algıları orta seviyenin altında iken, olumlu gelecek beklentisi algıları ise orta seviyenin üzerindedir. Beden eğitimi öğretmeni adaylarının kariyer stresi algıları cinsiyet, gelir ve baba eğitim durumuna göre; tükenmişlik algıları sınıf, aktif olarak (lisanslı) spor yapma durumu, gelir ve baba eğitim durumuna göre, olumlu gelecek beklentisi algıları ise gelir durumuna göre anlamlı bir şekilde farklılaşmaktadır. Sonuç: Beden eğitimi öğretmeni adaylarının kardeş sayıları arttıkça kariyer stresi algıları artarken olumlu gelecek beklentileri azalmaktadır.Öte yandan katılımcıların akademik başarıları arttıkça tükenmişlik algıları azalmaktadır. Beden eğitimi öğretmeni adaylarının tükenmişlik düzeyleri arttıkça kariyer stresleri de artmaktadır. Beden eğitimi öğretmeni adaylarının kariyer stresi ve tükenmişlik düzeyleri arttıkça olumlu gelecek beklentileri azalmaktadır.