Kitlesel açık çevrimiçi ders ortamında psikomotor becerilerin kazanılmasına ilişkin öğrenen görüşleri ve öğreten rolleri

Bu araştırmanın genel amacı, Kitlesel Açık Çevrimiçi Ders (KAÇD) ortamlarında psikomotor becerilerin kazanılmasına etki eden faktörleri ve bu süreçlerdeki öğreten rollerini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda, nitel araştırma yöntemi durum çalışması modeli kullanılmıştır. Araştırma kapsamında öğrenenlerin enstrüman çalma becerisi psikomotor beceri olarak tanımlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Anadolu Üniversitesi Kitlesel Açık Çevrimiçi Ders platformu olan AKADEMA'da enstrüman derslerini tamamlamış olan öğrenenler ve bu KAÇD'leri veren öğretenler oluşturmaktadır. Araştırmanın veri toplama sürecinde öğrenenlerle ve öğretenlerle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Araştırma bulgularına göre psikomotor becerilerin KAÇD ortamlarında kazanılmasını etkileyen faktörlerin öğrenen ve öğretenlere göre bazı noktalarda farklılaşabileceği ancak çoğu noktada ise kesiştiği görülmüştür. Psikomotor öğrenme sürecine etki eden faktörler; öğrenenler bağlamında gelişim, bireysel farklılık, öğrenme, öğrenme sistemi ve motivasyon temaları altında toplanmıştır. Öğretenler bağlamında ise gelişim, hazırbulunurluk, öğrenme, öğreten rolleri ve öğrenme sistemi şeklinde temalara ulaşılmıştır. Psikomotor öğrenmeyle yakından ilişkili olan etkenler ise; öğretim yöntemi, geribildirim, öğreten bulunurluğu, etkileşim, öz yönetim becerisi, tekrar ve düzenli çalışma ve motivasyon olarak saptanmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda bu süreçteki öğreten rolleri ise eğitmen ve rehber olarak belirlenmiştir. Anahtar sözcükler: Psikomotor beceriler, KAÇD, uzaktan psikomotor becerilerin kazanılması, uzaktan enstrüman eğitimi, psikomotor öğrenme