Koklear implant kullanan çocuklarda vestibüler-proprioseptif sistemlerin; okuma, yazma ve dil becerileri üzerindeki etkisinin değerlendirilmesi

Bu tez çalışmasının amacı koklear implant kullanan çocukların vestibüler-proprioseptif sistemleri ile okuma, yazma ve dil becerileri arasındaki ilişkiyi değerlendirmektir. Bu amaçla 1 ve 2. sınıf düzeyinde eğitim görmekte olan 24 unilateral ve 24 bilateral koklear implant (CI) kullanıcısı çocuk çalışmaya dahil edilmiştir. Çalışmada çocukların dil becerilerini değerlendirmek için "Türkçe Okul Çağı Dil Gelişimi Testi (TODİL)", okuma-yazma becerilerini değerlendirmek için "Okuma Yazma Değerlendirme Bataryası (OYAB)", vestibüler- proprioseptif sistemleri değerlendirmek için "Ayres Duyu Bütünleme Değerlendirmesi (EASI)" testleri kullanılmıştır. Çalışma sonucunda TODİL ile OYAB bileşke puanları arasında güçlü ve anlamlı bir korelasyon olduğu ancak iki grup arasında anlamlı bir farklılık olmadığı saptanmıştır. EASI testinde Propriosepsiyon, Oküler Motor ve Oküler Praksi alanlarında normatif değerler içinde yer alma oranının; Vestibüler Nistagmus ve Denge alanlarında ise normatif değerlerin altında yer alma oranlarının daha yüksek olduğu ve iki grup arasında anlamlı bir farklılık olmadığı belirlenmiştir. Vestibüler Nistagmus, Propriosepsiyon ve Okülo-Motor puanları ile TODİL bileşke puanları arasında anlamlı ilişkiler saptanmıştır. Okuma, Okuduğunu Anlama ve OYAB bileşke puanları ile EASI'nin uygulanan tüm test puanları arasında pozitif anlamlı bir ilişki bulunmakla birlikte; yazma bileşke puanı ile Propriosepsiyon haricinde tüm test puanları arasında pozitif anlamlı ilişki elde edilmiş olup Metnin Biçimsel Kalitesi ile Propriosepsiyon arasında pozitif anlamlı bir ilişki elde saptanmıştır. Bu çalışma ile koklear implant kullanan çocuklarda vestibüler-proprioseptif sistemlerin okuma, yazma ve dil becerileri üzerindeki etkisinin yanı sıra, bu sistemlerin rehabilitasyon sürecinde desteklenmesinin çok boyutlu gelişim açısından kritik bir öneme sahip olduğu ortaya konulmuştur.