Küreselleşme-kültür ilişkisinin eğitim örgütlerini etkileme biçimleri (Kayseri ili örneği)

Bu araştırma ile küreselleşme-kültür ilişkisinin eğitim örgütlerini etkilemebiçimleri ve bu etkilenmenin sınıf öğretmenleri tarafından algılanma düzeyleri betimlenmeyeçalışılmıştır.Bu araştırmada Küreselleşme-Kültür lişkisinin Eğitim Örgütlerine Etkileri,araştırmacı tarafından geliştirilen beşli Likert tipi ölçekle incelenmiştir. Ölçme aracı dörtbağımsız değişken, otuz beş bağımlı değişkenden oluşmaktadır. Etkiler; öğretmenlerincinsiyet, kıdem, mezun olduğu eğitim programı, okulda bulunduğu süre bağımsızdeğişkenlerine göre incelenmiştir. Ölçme aracının birinci bölümünde öğretmenlerin okullarınıtemsil yönlerinden hareketle eğitim örgütlerinin durumunu, ikinci bölümde küreselleşmeninkültürel etkileri ve bu bağlamda öğrencilere olan etkilerini, üçüncü bölümde de öğretmenlerinküreselleşmeyi okuyabilme adına sahip olmaları gereken donanımı ölçmeye yönelik maddeleryer almaktadır.Öğretmenlerin, küreselleşme-kültür ilişkisinden eğitim örgütlerinin etkilenmebiçimleri bağlamında; genel olarak kültürel yapımızın, kültürün fabrikası olarak kabul edilenokulların, eğitim örgütlerinin varlık nedeni olan öğrencilerin, eğitim örgütlerinin iş görenleriolan öğretmenlerin etkilenme biçimlerine ilişkin algıları üzerinde, cinsiyet, mezuniyet, kıdemve okullarında çalıştıkları süre değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar bulunmuştur.Araştırmanın evrenini, Kayseri ili merkez ilçelerinde bulunan 154 ilköğretimokulunda, 2004-2005 öğretim yılında görev yapan 2545 sınıf öğretmeni oluşturmuştur.Araştırmanın örneklemini ise, araştırma evreninden tesadüfû örnekleme(random) yöntemi ileseçilen 519 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır Araştırmanın alt problemleri çözümlenirken,frekanslar, yüzdeler, ortalamalar, standart sapmalar, güvenirlik analizi, t-Testi vevaryans(ANOVA) analizi kullanılmıştır.